綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，滿架薔薇一院香。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮牽頭學(xué)校的引領(lǐng)示范作用，增強(qiáng)共同體學(xué)校之間的合作與交流，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，7月3日，黃陵縣橋山中學(xué)教育集團(tuán)總校教師王小妮、劉海燕 、趙愛(ài)玲一行3人前往田莊中學(xué)校區(qū)開展“教育幫扶，送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

激情課堂? 魅力展示

劉海燕老師帶來(lái)的是七年級(jí)寫作復(fù)習(xí)課《寫好細(xì)節(jié)增神韻》，以情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的好處，同時(shí)通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫展示，引導(dǎo)學(xué)生歸納常見的人物細(xì)節(jié)描寫的方法，最后將所學(xué)方法應(yīng)用于片段練習(xí)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，整節(jié)課學(xué)生從自主創(chuàng)作到小組交流，再到個(gè)人展示，學(xué)生的寫作思維得到拓展與提升，課堂氣氛輕松愉快，整堂課張弛有度，學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫如何運(yùn)用到自己的習(xí)作中，也掌握了一定的方法和技巧。

王小妮老師帶領(lǐng)學(xué)生從揚(yáng)起數(shù)學(xué)的風(fēng)帆游戲起航，在游戲中強(qiáng)化概念，回顧解法，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步從數(shù)形結(jié)合的角度提升學(xué)生分析問(wèn)題和實(shí)際應(yīng)用的能力。整節(jié)課以問(wèn)題串的形式貫穿起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲從口答、板演、分析、講解入手參與度極高，課堂反饋很好，取得了很好的教學(xué)效果！

趙愛(ài)玲老師以八下《第三單元復(fù)習(xí)》為課題，課堂教學(xué)思路清晰，條理分明，展示了教師較強(qiáng)的課題設(shè)計(jì)和課堂駕馭能力。教學(xué)中既能從整體建構(gòu)知識(shí)體系，又能落實(shí)“雙基”訓(xùn)練。整堂課在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到增強(qiáng)，同時(shí)也提高了復(fù)習(xí)的效率。

交流共研促成長(zhǎng)

“教育”好景君須記，最是”切磋琢磨”時(shí)。座談互動(dòng)環(huán)節(jié)，兩校老師互相交流自己的想法、理念、反思與收獲。

行者恒遠(yuǎn)，思者常新，智慧在流淌，思維在碰撞。此次送教活動(dòng)有效搭建了校際間交流的橋梁，為兩校教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相借鑒、共同提高的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，成長(zhǎng)路上同行。（供稿：黃陵縣橋山中學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡