師者如光，微以致遠(yuǎn)；
以德而耕，拾獲山河。
在漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)，有這樣一群引路人，他們潛心探索，悉心授業(yè)，用智慧的光芒照亮學(xué)生前行的道路；他們胸懷星辰，燃燈引路，用溫暖的關(guān)懷呵護(hù)每一顆求知的心。
春風(fēng)化雨? ?靜待花開(kāi)
徐柯楨，現(xiàn)任漢陰縣鳳臺(tái)教育集團(tuán)三元校區(qū)三年級(jí)班主任兼語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師。作為一名“老”班主任，她工作勤勤懇懇認(rèn)真踏實(shí)，把滿腔熱情和愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，以三尺講臺(tái)詮釋著教育的真諦，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀班主任。先后榮獲縣級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)優(yōu)秀教師，多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
長(zhǎng)期以來(lái)，她始終堅(jiān)持因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,注重學(xué)生全面發(fā)展。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，她所帶班級(jí)全學(xué)科教學(xué)成績(jī)突出，為學(xué)校質(zhì)量發(fā)展增光添彩。
以身作則，樹(shù)立榜樣
在班級(jí)管理中，徐老師始終將孩子們的安全和身心健康放在首位.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過(guò)民主商議自主設(shè)立班委會(huì)、制定班級(jí)規(guī)章制度等方式，讓每位學(xué)生參與到班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。她還積極開(kāi)展各種有效班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，使班級(jí)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的集體。
教師之責(zé)，細(xì)微之處見(jiàn)真章，處處彰顯楷模風(fēng)范。她從城關(guān)一小到三元小學(xué)，每一言一行，處處都在傳承發(fā)揚(yáng)百年老校工作作風(fēng)和甘當(dāng)孺子牛的奉獻(xiàn)精神，皆如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化滋潤(rùn)著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。因此，作為一線教師，她始終秉持‘為人師表，教書(shū)育人’的崇高理念，將言傳與身教緊密相連，讓自身成為同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取活生生的榜樣教材。在學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)年輕人勇挑重?fù)?dān)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以身作則，處處彰顯榜樣的力量。當(dāng)她要求學(xué)生做到的事情，她自己首先做到，如守時(shí)不怠、環(huán)境整潔、禮貌待人，主動(dòng)撿拾垃圾行為對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最直接的教育。她不僅是言語(yǔ)上的倡導(dǎo)者，更是行動(dòng)上的實(shí)踐者，所帶孩子們心生敬佩，愿意效仿，從而將道德準(zhǔn)則內(nèi)化于心，外化于行。 
在班主任工作中，她始終將這一理念貫穿于日常管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)瞬間，用她的實(shí)際行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。正因如此，她所帶領(lǐng)的班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)，學(xué)生們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,所帶班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班級(jí)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
熱愛(ài)學(xué)生，為人師表
作為班主任，她深知“熱愛(ài)”是教育的根基，亦是歸宿，如同細(xì)雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，讓知識(shí)的種子得以生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)家庭困難的學(xué)生，如她剛到三元小學(xué)的時(shí)候，班級(jí)中有位李同學(xué)學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣極差，經(jīng)過(guò)家訪后發(fā)現(xiàn)與該生家庭條件有關(guān)，她及時(shí)伸出援手予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)幫助，確保該生安心學(xué)習(xí)，無(wú)后顧之憂。這份物質(zhì)上的幫助，更是心靈上的慰藉，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖與關(guān)懷。 
學(xué)習(xí)上，她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。她班級(jí)一位胡X俊同學(xué)各種原因?qū)е鲁煽?jī)不佳灰心時(shí)，她耐心傾聽(tīng)孩子心聲，細(xì)心開(kāi)導(dǎo)溝通交流輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他點(diǎn)燃重新出發(fā)的勇氣,最終以優(yōu)異成績(jī)考入漢陰初級(jí)中學(xué).徐老師始終堅(jiān)信“親其師，信其道”她不僅這樣教育自己的孩子，也經(jīng)常給班級(jí)同學(xué)這樣說(shuō)，跟學(xué)校同學(xué)朋友般的親密無(wú)間，親如自己的孩子一樣對(duì)待。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他們的身心健康和全面發(fā)展。還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能享受到生活的樂(lè)趣。未來(lái)，她將繼續(xù)秉持這一教育理念，與學(xué)生們一起，在學(xué)習(xí)道路上攜手前行，共創(chuàng)更加輝煌的明天。
榜樣引領(lǐng)，階梯成長(zhǎng)
在教育這片沃土上，作為的班主任，面對(duì)著一群基礎(chǔ)薄弱、自制力不足、成績(jī)差異顯著的學(xué)生，深知責(zé)任重大。她始終牢記，要提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，不僅需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要科學(xué)有效的工作方法。經(jīng)常與課任教師溝通交流及全班同學(xué)攜手并進(jìn)，共同探索出了一條“典型引路，梯度推進(jìn)”的育人路徑。她特別注重榜樣的力量，每周班隊(duì)會(huì)都成為一次心靈的洗禮。用生動(dòng)的案例激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和做事的執(zhí)行力。同時(shí)，讓每位進(jìn)步顯著的同學(xué)都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)展示機(jī)會(huì)，分享他們的學(xué)習(xí)心得和成功經(jīng)驗(yàn)，讓每一位同學(xué)都樹(shù)立了自信心，感受到進(jìn)步的可能和喜悅。 
攜手家校，以心交心
本學(xué)期學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐工程正在進(jìn)一步改善中，她深知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的實(shí)際困難，主動(dòng)深入了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境和生活的困惑。她積極組建家校溝通的橋梁，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、集思廣益成立校級(jí)微信群等多種方式為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，確保得到每位家長(zhǎng)的理解和支持。在與家長(zhǎng)的交流中，她始終堅(jiān)持真誠(chéng)以禮相待的原則。無(wú)論是分享教育現(xiàn)狀學(xué)生在校表現(xiàn)，還是探討他們的成長(zhǎng)策略，她都力求做到客觀公正、全面細(xì)致。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討最適合孩子的教育方法。正如她說(shuō)，只有互換立場(chǎng)，才能贏得家長(zhǎng)的信任和支持，形成家校共育的強(qiáng)大合力。
懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她深知，每一份努力都是對(duì)學(xué)生未來(lái)的投資，在今后的教學(xué)中，她將繼續(xù)在這條漫漫征途上不忘初心，一如既往，日復(fù)一日、年復(fù)一年探索未知，不斷追求卓越。她相信，班務(wù)工作盡管紛繁復(fù)雜，只要盡心盡力，定會(huì)把最樸實(shí)無(wú)華的良心工作做得精彩紛呈、熠熠生輝，讓自己在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通教育工作者的人生價(jià)值。（圖文：王升級(jí)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
