為慶祝第40個教師節(jié)，展現(xiàn)新時代人民教師風(fēng)采，漢陰縣城關(guān)一小教育集團推出“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”系列先進事跡。今天，我們帶大家一起認識一下這支優(yōu)秀團隊里的代表馬康桂和龍波老師，聽聽她們的教育故事。

優(yōu)秀教師——馬康桂

馬康桂，女，二級教師，本科學(xué)歷，縣級教學(xué)能手，城關(guān)一小語文老師、班主任。自2008年參加工作以來，馬老師一直立足教育教學(xué)工作一線，讓每一位學(xué)生在她的教育關(guān)愛下都能健康成長是她追求的目標，學(xué)高為師、德高為范是她的自律信條。

師德垂范，嚴以修身。她熱愛教育事業(yè)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，即使有時生病了，她也堅持帶病上課，從不輕易耽誤學(xué)生一節(jié)課。時時做到教書育人、言傳身教、堅守自己的教育初心，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

認真教學(xué)，潛心研究。問渠那得清如許，為有源頭活水來。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。馬老師善于學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽出空余時間，閱讀各類書籍，閱讀教育著作，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的知識積累和業(yè)務(wù)能力，對學(xué)生因材施教。備課時，她會認真研讀教材，閱讀相關(guān)資料，上網(wǎng)查閱相關(guān)教學(xué)視頻，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上馬老師循循善誘，善于運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生大膽地表達，讓學(xué)生做課堂的主人，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力，讓思維的火花在課堂中盡情地綻放。為了進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，她經(jīng)常虛心地向身邊的前輩和專家學(xué)習(xí)，積極和年級組老師交流探討，博采眾長，提高自己的教學(xué)水平。還積極參加學(xué)校組織的公開課活動，在課堂實踐中不斷磨練自己的教學(xué)水平。

關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨。卡爾·雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質(zhì)是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為一名班主任，馬老師關(guān)注關(guān)愛每位學(xué)生，注重學(xué)生思想教育，堅持愛與嚴相結(jié)合，愛而有度，嚴而有格。特別是對學(xué)困生及問題學(xué)生傾注了更多的關(guān)愛。她總是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們的思想，點亮他們的心燈，她會在課堂上默默地向他們投去鼓勵的目光，會在作文中多寫下幾句溫馨的評語，她會擠出休息的時間和他們的家長進行溝通，她會對他們的點滴進步給予肯定和表揚……春風(fēng)化雨，潤物無聲，正是這樣的用心和付出，班上的一些留守兒童的眼神不再黯淡，一些調(diào)皮學(xué)生的行為習(xí)慣越來越好，后進學(xué)生對學(xué)習(xí)不再懼怕。

另外，她還積極組織各種集體活動，如：讀書分享、尋春詩詞朗誦、紅色詩集制作等活動，通過這些豐富的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，增強了班級的凝聚力，促進每位學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一份耕耘，一分收獲。在馬老師的辛勤培育下，她所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，不僅學(xué)習(xí)成績?nèi)遮呥M步，而且在各項比賽和活動中表現(xiàn)突出。她所輔導(dǎo)的多名學(xué)生也在各級征文大賽中獲獎，班級文化也曾多次在學(xué)校評比中獲獎，她所任教的語文學(xué)科及班級綜合成績優(yōu)異，深受家長好評。因工作成績突出，她先后獲得“陜煤集團最美教師”、“縣級優(yōu)秀班主任”以及“縣級優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，馬老師用自己的實際行動詮釋了一名教師的責(zé)任與擔(dān)當。她將繼續(xù)在教育的道路上前行，用愛心、耐心和智慧，為孩子們的未來撐起一片藍天。

優(yōu)秀教師——龍波

龍波，中共黨員，曾多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，“縣級優(yōu)秀班主任”等稱號，現(xiàn)任教于漢陰縣城關(guān)一小教育集團長窖校區(qū)。自2023年9月調(diào)至該校區(qū)，她始終堅守著“教育即服務(wù)”的信念，以德育人、以愛為橋，深得學(xué)生和家長的信任與愛戴，用實際行動成為了學(xué)生和家長心中的“好老師”。

用愛心感染學(xué)生。沒有愛就沒有教育。作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我都會放在心上。長此以往，她的學(xué)生們也學(xué)會了同學(xué)間相互關(guān)心，也愿意和我很親近。

善于做學(xué)生的思想工作，注重德育。教書育人不僅僅是傳授知識，更是要教會學(xué)生學(xué)會生活和做事，所以她一直把學(xué)生的思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。因此，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績名列前茅，經(jīng)常榮獲“文明班級”“衛(wèi)生班級”“紀律班級”等流動紅旗。

善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班、隊委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，教會他們管理方法，讓學(xué)生自己管理自己。這樣既讓她有精力做好其他工作，又鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。

善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。每個班班級都有不同程度的后進生，但每一個學(xué)生都是一個家庭的希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。所以她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在她的教育引導(dǎo)下，她班的學(xué)困生都有不同程度的進步。

做好班級和任課老師的紐帶。作為班主任，她經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，和任課教師齊抓共管，有針對性的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。因此她班師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

做學(xué)生和家長的朋友。在班主任工作中，她善于與學(xué)生家長打交道，利用電話和微信與家長溝通學(xué)生在校情況、處理學(xué)生矛盾糾紛，了解孩子在家表現(xiàn)等，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校惹了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。她還經(jīng)常利用家校群向家長推送育兒課程、安全教育提醒、宣傳教育優(yōu)惠政策等。在她的努力下，班級的家校合作關(guān)系融洽，家長們紛紛表示愿意支持學(xué)校和老師的工作，積極配合教育，共同為孩子們的成長保駕護航。

教育之路漫漫亦燦燦，在未來的教育道路上，她將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行，為更多的學(xué)生點燃希望的火焰，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。（方園）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜