為進一步提高新進教師的專業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)教水平和課堂教學組織能力，全面幫助和促進新進教師快速成長，搭建互動交流的平臺，近日，漢陰縣鳳臺小學開展了2024——2025學年度第一學期數(shù)學組第一期新進教師匯報課活動。

陳姍姍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學《減法》一課，從探索森林公園的奧秘出發(fā)，引導學生將眼光聚焦到“飛走的氣球、吃掉的香蕉、跑掉的松鼠”，在豐富的情景中有條理地表達自己思考的過程，初步理解減法的含義，并能正確讀出減法算式，形成初步的運算能力，體會學習數(shù)學的樂趣。

許偉老師巧妙地將語文生字顛倒游戲融入數(shù)學新課，這一創(chuàng)新設計不僅激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，更實現(xiàn)了學科間的巧妙融合，展現(xiàn)了教育的多元魅力。緊接著，他精心設計了計算。在計算的過程中，學生們逐漸發(fā)現(xiàn)了算式的共同特點，進而自主總結出倒數(shù)的概念。這一環(huán)節(jié)不僅凸顯了本節(jié)課的教學重點，更在發(fā)展學生總結概括能力方面取得了顯著成效。最后，許老師安排了找一個數(shù)的倒數(shù)練習。這一環(huán)節(jié)不僅加深了學生對倒數(shù)概念的理解，更為后續(xù)學習分數(shù)除法奠定了堅實的基礎，體現(xiàn)了教學的連貫性和前瞻性。許偉老師的“倒數(shù)”課堂，趣味盎然、融合巧妙、深化理解，是一堂值得借鑒和推廣的優(yōu)質數(shù)學課！

陶穎穎執(zhí)教《認識公頃》，課堂伊始，陶穎穎老師用回顧舊知的方式引入探究新知，打開了學生的空間之門。接著，陶老師結合學生熟悉的教室面積、校園面積，通過聯(lián)系實際，讓學生在頭腦里留下比較清楚的印象，使學生能夠合理的應用面積單位。最后，陶老師設計了一系列有層次的聯(lián)系，使學生在運用、操作中進一步鞏固理解了公頃這個面積單位，也使學生的空間觀念得到發(fā)展。

成典勇老師執(zhí)教課例《被減數(shù)中間有０的連續(xù)退位減法》，成老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，學生積極熱情，每個人都沉浸在課堂中。成老師注重放手讓學生自己探究，把重點放在引導學生對算理的理解，并通過演示小棒的方法讓學生更加清晰的明白算理，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂。

江昌軍老師創(chuàng)設了一個學生熟悉而又特別喜愛的游樂園的多個項目場景，并將這個情景貫穿始終，極大地激發(fā)學生學習的積極性。江老師通過三個例子引出三個連加算式，并精心設計提問：這個式子表示幾個幾相加？還能怎樣列式？哪種方法更簡便？通過一系列提問，使學生進一步認識乘法的意義及乘法與加法之間的關系，學生在輕松有趣的氛圍中學習，學習氛圍濃厚。

劉顯旭老師執(zhí)教的2024年新版一年級的數(shù)學課《6到9的認識》，本節(jié)課以海洋圖為主題，以信息技術為輔助，在調動學生的興趣的同時并引導學生有序的認識數(shù)字6、7、8和9，并結合日常生活，讓學生用6、7、8和9描述身邊的物品的數(shù)量。本節(jié)課中老師以學生的興趣為出發(fā)點，以鼓勵與表揚為切入點，以知識與生活的緊密結合為落腳點，使學生充分感受數(shù)學的樂趣和魅力，為學生學習數(shù)學開啟了一扇新的大門。

此次匯報課活動，為新進教師搭建了一個展示自我、快速成長的平臺，營造了良好的教研氛圍，也為學校打造高效課堂和高質量內涵式發(fā)展注入了新動能。（吳科 楊柳）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜