程英武，丹鳳縣商鎮(zhèn)初級中學語文教師，大學學歷，中學一級教師。是丹鳳縣優(yōu)秀教師，“商山行印獎教金”獲得者，商洛市教學能手，語言文字基本功大賽獲國家級二等獎。多次參與省、市規(guī)劃課題研究，并在各級教育科研成果評選交流活動中獲獎。2015–2017年連續(xù)三年承擔縣級“送培下鄉(xiāng)”示范課教學，并做專題報告。他積極指導學生，先后獲得各級各類指導教師獎。積極引領(lǐng)和培養(yǎng)青年教師成長，效果顯著。教學成績優(yōu)異，多次獲得縣、校級教學質(zhì)量獎和“教學質(zhì)量先進個人”稱號。

愛心化春雨，沃土育桃李

1994年7月，從當時的商州師范學校畢業(yè)，時年18歲的程英武踏上了“三尺講臺”。從此，便扎根這方沃土，不畏耕耘苦，只求桃李芳。30年如一日，一直在農(nóng)村從事一線教學工作。他一直認為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。他的師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中。用行動去感染學生，帶動學生，教育學生。教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發(fā)學生成人成材。他一向做到每一天比學生起得早而比學生睡得晚，日工作13小時以上。農(nóng)村中小學的班主任工作瑣碎而繁重，有相當一部分是住宿生，且“留守兒童”較多。學生們的衣食住行，吃喝拉撒等點點滴滴幾乎讓他操碎了心，但他從無怨言?？吹降湍昙壓⒆硬粫蝻垼埻攵瞬涣?，他會幫他們把飯打好放到桌上；新生飯卡使用不熟練，他會帶孩子反復熟悉充卡、用卡流程；學生學習情緒有波動，他會積極尋找原因，想方設法及時化解；學生生活自理有困難，他會深入宿舍，耐心地手把手示范指導；有個別學生因疫情原因被隔離在家，他會單獨在課下和學生連線，進行補課……這樣的例子不勝枚舉。為此，每年暑假過后接新班級前，總有學生家長打電話問程老師教哪級哪班，有些學生甚至在放假前就找程老師，想在下學期成為他的學生。孩子們以能成為他的學生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為他的學生而感到放心與欣慰。

率先來垂范，身教重言傳

教師的一切行為應該成為學生的表率。程英武老師在學生面前就是一把言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。用自己的言行去影響每一位學生 ?以其全部行為和整個人格來影響學生。

在日常生活中他處處率先垂范，一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。2022年5月份，正直中考復課最緊張的時候，他由于連續(xù)高強度工作，突發(fā)急性腦梗，不得不暫時離開心愛的課堂，被緊急送往醫(yī)院。等病情稍微有所好轉(zhuǎn)，就在病床上錄制視頻，鼓勵學生和自己一道戰(zhàn)勝眼前的困難，好好學習，積極備考。要求學生不講臟話，他帶頭使用文明用語；寒冷冬日，他帶頭提前進班。開始時，往往是他第一個到，后來，比他早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到，早退；每次集體勞動，他都會揮汗如雨干在前面，堅持到最后；他教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，和學生一齊將教室和其他地方的廢紙、礦泉水瓶等收集后賣出，將所得款項用于購買學習用品，資助家庭困難學生；要求學生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢?這對養(yǎng)成學生良好的素養(yǎng)起到了潛移默化的作用。不少學生在日記中寫道：“感激程老師，既教會我知識，又教會我做人。”熟悉他的人都這樣評價：是同齡人的榜樣，是青年教師的楷模，是領(lǐng)導最放心的教師，更是最受學生歡迎和敬佩的教師。

教改展風采，精彩亮課堂

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。在新課改的研究中，努力學習新理論、新方法、新思想，用全新的教學理念來充實自己，并積極地將學習探究結(jié)果運用到課堂實踐中去。他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學中，力爭創(chuàng)立寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的意志，進而構(gòu)成進取的學習動機。每節(jié)課前他都精心備課。課堂上，他努力將語文核心素養(yǎng)融入課堂，注重發(fā)揮學生的主體作用。教學中，他集編、導、演于一身，采用形式多樣的探究活動，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發(fā)展為本，使教與學形成共鳴。把“三尺講臺”變成學生“秀我風采”的舞臺：表演課本劇，舉行辯論會，即興模擬采訪等，每個學生都能在輕松愉快中學到知識，感受到成功的喜悅。在課堂教學改革中，他是學校第一個大膽嘗試課堂教學小組合作探究式學習的教師。積極參加學校高效課堂“六步教學法”課堂教學模式探究，學生個性得到充分發(fā)展。收到良好的課堂效果。他的語文課堂因?qū)W生個性的張揚而美麗。（劉永利）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡