10月29日，陜西省寶雞教育學(xué)院特邀國(guó)培專家、西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院李東風(fēng)教授為“國(guó)培計(jì)劃（2024）”——陜西省市縣級(jí)幼兒園骨干教師幼兒藝術(shù)素養(yǎng)專項(xiàng)能力提升培訓(xùn)班學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)精彩紛呈的綜合創(chuàng)意繪畫(huà)講座。

講座中，李東風(fēng)教授以獨(dú)特的視角闡釋了創(chuàng)意繪畫(huà)的概念。他指出，創(chuàng)意繪畫(huà)是思維、想象、多感體驗(yàn)和情感表達(dá)的有機(jī)融合，不僅局限于繪畫(huà)本身，更強(qiáng)調(diào)跳出繪畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意。同時(shí)，他還著重強(qiáng)調(diào)了保護(hù)孩子本真天性和尊重個(gè)性的重要性，認(rèn)為孩子的赤子之心是繪畫(huà)中最寶貴的財(cái)富，他們敏銳的感官體驗(yàn)正是繪畫(huà)創(chuàng)作不可或缺的要素。

接著，李東風(fēng)教授詳細(xì)闡述了創(chuàng)意繪畫(huà)的七大特點(diǎn)，為大家展現(xiàn)了創(chuàng)意繪畫(huà)的多元魅力。他倡導(dǎo)將繪畫(huà)變?yōu)榇蟊妳⑴c的“體驗(yàn)型”活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐激發(fā)靈感。他提出的“有聲”繪畫(huà)結(jié)合故事與音樂(lè)，豐富作品情感，類似于陜北民歌對(duì)藝術(shù)節(jié)奏的啟示。以“動(dòng)”畫(huà)為例，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用五感，將靜態(tài)創(chuàng)作轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)表達(dá)。同時(shí)，“多元智能”繪畫(huà)融合邏輯與形象思維，深化創(chuàng)作內(nèi)涵；“創(chuàng)想式”繪畫(huà)則突破模仿，激發(fā)獨(dú)特的想象力，追求新奇和震撼的藝術(shù)效果。此外，“立體”繪畫(huà)從大自然汲取靈感，賦予作品真實(shí)的空間感；而“情商”繪畫(huà)關(guān)注自我意識(shí)和情感表達(dá)，使繪畫(huà)成為個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特形式。

隨后，李東風(fēng)教授介紹了綜合創(chuàng)意繪畫(huà)的切入點(diǎn)，包括分形表現(xiàn)和內(nèi)視心象。分形表現(xiàn)以自然界中云、山脈等自相似形狀為例，展示了一種獨(dú)特的幾何美學(xué)。內(nèi)視心象則引導(dǎo)創(chuàng)作者在內(nèi)心深處探尋形象，借助視覺(jué)后象等原理激發(fā)創(chuàng)作靈感。

學(xué)員們?cè)隈雎?tīng)完李老師的精彩講座后，創(chuàng)意的火花被點(diǎn)燃，紛紛投入到創(chuàng)意繪畫(huà)中。他們專注地?fù)]舞畫(huà)筆，讓靈感在畫(huà)紙上綻放。李老師則開(kāi)始巡回指導(dǎo)，猶如藝術(shù)引路人，用專業(yè)建議引領(lǐng)學(xué)員在創(chuàng)意繪畫(huà)之路上前行。

李東風(fēng)教授的講座不僅是一次理論的傳授，更是一次實(shí)踐的引導(dǎo)。他通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員們親身感受創(chuàng)意繪畫(huà)的魅力，鼓勵(lì)大家打破思維定式，勇敢探索繪畫(huà)藝術(shù)的無(wú)限可能。整個(gè)講座理論與實(shí)踐結(jié)合，互動(dòng)頻繁。學(xué)員們深受啟發(fā)，明白了創(chuàng)意繪畫(huà)在幼兒教育中的價(jià)值，掌握了諸多實(shí)用教學(xué)方法，為今后教學(xué)注入新活力。

陜西省寶雞教育學(xué)院在培訓(xùn)項(xiàng)目中聚焦培訓(xùn)主題，注重實(shí)踐課程，既有理論的宏觀指引，又多角度、全方位提升實(shí)踐操作的能力，理論與實(shí)踐深度融合，促進(jìn)了學(xué)員實(shí)踐能力的提升。（供稿：寶雞教育學(xué)院）

責(zé)編：張穎

編輯：李靜