為進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)技能，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)教師梯隊(duì)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，延安新區(qū)一中教育集團(tuán)川口校區(qū)積極落實(shí)集團(tuán)總校教學(xué)科研要求，開展課堂教學(xué)“大練兵、大比武”活動(dòng)，文綜組七位老師積極參加。

楊小凡老師執(zhí)教《網(wǎng)絡(luò)改變世界》一例到底，展現(xiàn)了高效的提問藝術(shù)，通過新穎而貼近學(xué)生生活的取材，將深刻道理講得生動(dòng)有趣而又易懂。

康秀秀老師講的《做有夢想的少年》，本課引導(dǎo)學(xué)生從改變自己擴(kuò)展到為時(shí)代助力，學(xué)生一起討論夢想的含義、意義、少年夢想特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該自覺把個(gè)人夢想同時(shí)代脈搏和中國夢聯(lián)系在一起。為學(xué)生以后發(fā)展種下一顆種子。

錢延平老師講的是《原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)》，?教師專業(yè)知識(shí)淵博，駕馭課堂能力強(qiáng)，能以講故事的方式串聯(lián)課堂知識(shí)點(diǎn)，對重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容能用問題加以串聯(lián)和整合，讓學(xué)生通過閱讀、思考，最后總結(jié)，達(dá)到解決問的目的。他非常重視對學(xué)生唯物史觀的培養(yǎng)，由淺入深的講述了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的深刻內(nèi)涵。

李瑛老師充分運(yùn)用多媒體這一教學(xué)工具 ，把知識(shí)點(diǎn)通過形象生動(dòng)的圖像呈現(xiàn)出來，降低了理解難度，如我國山區(qū)面積大的優(yōu)勢和劣勢等。通過教師的一步一步教學(xué)引導(dǎo)，特別是學(xué)生探究性活動(dòng)一一繪圖，直觀地把山脈展示在課件上，給學(xué)生留下了深刻的印象。

孫麗娜老師講授《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》，授課思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，課堂運(yùn)用的材料豐富。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生研讀史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。她還講述了面對邊疆危機(jī)，中國的民族英雄不怕犧牲、誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

彭老師執(zhí)教《中日甲午戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國》，教師的知識(shí)蘊(yùn)含豐富，對歷史事件信手拈來、出口成章，并且能熟知時(shí)代前沿最新信息，將之與歷史事件有機(jī)結(jié)合，能始終以問題為引線，組織學(xué)生通過閱讀、交流、總結(jié)，師生得出結(jié)論，能有效采用圖、文、視頻并茂的方式給學(xué)生生動(dòng)呈現(xiàn)歷史事件，激發(fā)了學(xué)生興趣，便于理解，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生“史料實(shí)證”和“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

孫曉俠老師講的《認(rèn)識(shí)地球》深入淺出，將復(fù)雜的地球演化過程變得生動(dòng)有趣，讓抽象知識(shí)變得直觀而易于理解，她能時(shí)刻深入到學(xué)生中間關(guān)注不同層次學(xué)生的接收反饋情況，提升學(xué)生的課堂注意力，注重對中考的關(guān)聯(lián)，滲透答題方法技巧。

在本次“大練兵”活動(dòng)中，七位老師潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n磨課，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，力求精益求精，最終呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功底和良好的個(gè)人素質(zhì)。（供稿：延安新區(qū)一中教育集團(tuán)川口校區(qū)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡