為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于美育的重要論述，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》以及教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》要求，眉縣教育研究發(fā)展中心積極行動(dòng)，不斷探索和實(shí)踐，促進(jìn)美育工作的深入實(shí)施，助力學(xué)生全面發(fā)展。

理念先行，美育之魂引方向

眉縣教育研究發(fā)展中心深入領(lǐng)會(huì)文件精神，積極引導(dǎo)全縣教育工作者更新教育理念，充分認(rèn)識(shí)到美育在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力方面的獨(dú)特價(jià)值，將美育從“邊緣”推向“中心”，使其成為學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。要求縣域內(nèi)各中小學(xué)將美育浸潤(rùn)行動(dòng)納入年度工作計(jì)劃，明確責(zé)任分工，健全工作機(jī)制，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。通過組織各類培訓(xùn)、研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)美育政策文件，讓教師深刻理解美育內(nèi)涵，樹立“以美育人、以美化人、以美培元”的教育理念，并積極踐行于學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，為縣域美育工作的全面開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程構(gòu)建，美育之基筑多元

課程是美育的核心載體。眉縣著力構(gòu)建多元化美育課程體系，一方面嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊音樂、美術(shù)等基礎(chǔ)課程，確保每周穩(wěn)定的課時(shí)量。另一方面，結(jié)合地方特色與學(xué)生需求，積極開發(fā)校本課程，如眉戶劇、剪紙藝術(shù)等地方文化走進(jìn)課堂，豐富了課程資源。眉縣中學(xué)結(jié)合地方文化和學(xué)校特色，研究編撰了29本《眉縣中學(xué)美育校本課程講義》，為校本課程的實(shí)施提供了有力的支撐。同時(shí)，打造藝術(shù)課程活力課堂，實(shí)施分層教學(xué)模式，針對(duì)不同年級(jí)、不同水平學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)班、提高班、特長(zhǎng)班等，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，讓每一位學(xué)生都能在美育課程中找到適合自己的成長(zhǎng)路徑，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的逐步提升。要求學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點(diǎn)的藝術(shù)游戲活動(dòng)，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，高中階段注重豐富學(xué)生審美體驗(yàn)，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)。另外，樹立學(xué)科融合理念，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的品德美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、心靈美、禮樂美、語(yǔ)言美、行為美、秩序美、自然美等豐富美育資源，制定美育教學(xué)指引，縱深推進(jìn)美育課程的實(shí)施。

師資培育，美育之泉潤(rùn)活力

教師是美育的關(guān)鍵力量。眉縣重視美育師資隊(duì)伍建設(shè)，多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)。積極組織教師參加省市級(jí)音樂、美術(shù)培訓(xùn)及各類藝術(shù)教學(xué)研討會(huì)，拓寬教師視野，更新教學(xué)理念與方法。每月開展專項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，聚焦藝術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問題，群策群力共商解決方案。面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)期舉辦一次縣級(jí)藝術(shù)教師基本功大賽，以賽促教，激勵(lì)教師不斷提升專業(yè)技能。通過一系列舉措，打造了一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的美育教師隊(duì)伍，為美育工作的持續(xù)推進(jìn)注入了源源不斷的活力。深化名師工作室建設(shè)，建設(shè)一批縣、?！懊烙麕煿ぷ魇摇?，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長(zhǎng)共同體，推動(dòng)名師在美育研究、教學(xué)中的引領(lǐng)作用，構(gòu)建名師和骨干教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體，加強(qiáng)美育教學(xué)研究，促進(jìn)教師美育能力提升。

文化浸潤(rùn)，環(huán)境之美育芬芳

營(yíng)造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活全方位。校園顯性與隱形環(huán)境孕育著美的教育，溫潤(rùn)學(xué)生心靈，形成審美體驗(yàn)，是一場(chǎng)身臨其境的最真實(shí)的美育課。眉縣各學(xué)校精心打造富有文化藝術(shù)氣息的班級(jí)文化和校園環(huán)境，紅色文化長(zhǎng)廊、閱讀長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、校園綠色生態(tài)景觀設(shè)計(jì)等，使校園舉目所及、舉足所進(jìn)既是知識(shí)的殿堂，更是藝術(shù)天地，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美的熏陶和藝術(shù)的享受。加強(qiáng)美育實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地保障，支持學(xué)校根據(jù)實(shí)際積極建設(shè)各類功能教室及美育場(chǎng)地，如音樂、舞蹈、合唱、戲曲、美術(shù)、書法、朗誦、拉丁舞、瑜伽、剪紙等功能教室，這些功能教室的建設(shè)極大地豐富了校園文化內(nèi)涵，為美育開辟了廣闊天地，從多個(gè)維度為美育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與實(shí)踐空間，在這些功能教室里，學(xué)生們能夠在專業(yè)氛圍的熏陶下，學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、掌握藝術(shù)技能，逐漸養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，構(gòu)建起完整的審美體系，進(jìn)而以美的視角去認(rèn)識(shí)世界、塑造自我，全面促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的形成與提升，使他們?cè)诿赖难障?，擁有更加豐富的精神世界和健全的人格品質(zhì)，為未來(lái)的人生之路鋪上絢麗的美學(xué)底色。如，第三小學(xué)以學(xué)校工作為核心，強(qiáng)化家校社協(xié)同，開展美育家校社共建，吸收社會(huì)各類優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入學(xué)校美育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)新實(shí)踐育人形式，探索多彩活動(dòng)。為了保護(hù)和傳承地方戲曲眉戶戲這一珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓眉戶戲在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力，學(xué)校成立了眉戶戲社團(tuán)。通過“知識(shí)講授+表演欣賞+互動(dòng)教學(xué)”相結(jié)合的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲、探索戲曲、愛上戲曲?！段甯B》《大家喜歡》《十二把鐮刀》等耳熟能詳?shù)那恳焉钊肴诵?。在欣賞中入耳，在體驗(yàn)中入腦，在參與中入心，戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的開展，既發(fā)揮了戲曲教化育人的傳統(tǒng)功能，增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也潛移默化地在學(xué)生心中播撒下戲曲文化的種子。

社團(tuán)建設(shè)，美育之翼展風(fēng)采

各校堅(jiān)持“向美而行，以美育人“的美育理念，全力打造各類精品社團(tuán)。要求各校有科學(xué)的社團(tuán)體系規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)，精心規(guī)劃多元化的社團(tuán)體系，涵蓋音樂社、舞蹈社、繪畫社、書法社、戲劇社等多種藝術(shù)類別。制定詳細(xì)的社團(tuán)章程與活動(dòng)計(jì)劃，明確各社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)方向，為學(xué)生提供系統(tǒng)且專業(yè)的美育實(shí)踐平臺(tái)。各社團(tuán)定期組織豐富多彩的校園活動(dòng)和社團(tuán)成果展示活動(dòng)，如社團(tuán)文化節(jié)、藝術(shù)成果匯報(bào)展等，將社團(tuán)成員的優(yōu)秀作品與精彩表演呈現(xiàn)給全校師生與家長(zhǎng)，展示美育成效。同時(shí)，積極組織社團(tuán)參與校外文化交流活動(dòng)與比賽，與其他學(xué)?；蛏鐣?huì)藝術(shù)團(tuán)體互動(dòng)合作，傳播本校美育成果，提升學(xué)校美育影響力，使社團(tuán)成為美育成果展示與傳播的重要窗口。其中，齊鎮(zhèn)中學(xué)社團(tuán)建設(shè)成果斐然，學(xué)校共有藝術(shù)類、傳統(tǒng)文化類、體育類、綜合素質(zhì)提升等四大類社團(tuán)40余個(gè)，做到學(xué)生人人有項(xiàng)目，甚至學(xué)生參與多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦德育文化節(jié)暨課后服務(wù)節(jié)目展示，全面普及美育教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的美育素養(yǎng)，特別是音樂類社團(tuán)成效顯著，形成了初中三年“人人懂樂理，人人會(huì)演奏，人人能表演”的良好氛圍。

實(shí)踐拓展，美育之路寬且長(zhǎng)

實(shí)踐是美育的生動(dòng)延伸。多維度、多方位、多種形式完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機(jī)制，為學(xué)生搭建常態(tài)化展示平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生作為“美的創(chuàng)造者”的主體地位，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、展相互促進(jìn)，廣泛開展班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)等群體性展示交流，建立常展、常演、覆蓋全員的藝術(shù)展演工作機(jī)制。要求學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演、書畫大賽、藝術(shù)實(shí)踐周等。縣教體局、教研中心每年舉辦師生藝術(shù)展演活動(dòng)，僅2024年，舉辦全縣第九屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)、中小學(xué)生歌手大賽、“初心永向黨 匠心譜華章”師生素質(zhì)展演活動(dòng)、中小學(xué)生“環(huán)境健康杯”繪畫征文比賽、第三屆中小學(xué)生書畫大賽、少年兒童科學(xué)幻想繪畫大賽等多種活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)審美與人文素養(yǎng)的內(nèi)化提升，讓學(xué)生精神世界更豐盈。

評(píng)價(jià)賦能，美育之效促發(fā)展

遵循教-學(xué)-評(píng)一致性原則，建立“學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)體系”，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，采取增值性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，開展“學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)”的多元主體評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的牽引和導(dǎo)向作用，引領(lǐng)學(xué)生審美價(jià)值取向，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，以此促進(jìn)美育活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)及價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如眉縣第二小學(xué)形成了“四美”評(píng)價(jià)體系，確定形象美、學(xué)習(xí)美、行為美、心靈美的四個(gè)美育評(píng)價(jià)維度，凝練出學(xué)生審美評(píng)價(jià)因素：陽(yáng)光健康、氣質(zhì)典雅、樂學(xué)善學(xué)、勇于探究、實(shí)踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、謙恭有禮、人格健全。眉縣第三小學(xué)以“幸福課程”建設(shè)為抓手，依托固本、勵(lì)學(xué)、健體、尚美、培能五大課程實(shí)施，建立了“學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)體系”“三小福娃綜合評(píng)價(jià)體系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有校本化的綜合評(píng)價(jià)。

同時(shí)，縣教研中心依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生音樂美術(shù)素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)工作，從藝術(shù)知識(shí)、技能掌握、審美能力等多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，量化教學(xué)成效。測(cè)評(píng)過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，依據(jù)科學(xué)合理的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)量化學(xué)生美育水平，準(zhǔn)確了解教學(xué)成效，為后續(xù)美育教學(xué)工作的改進(jìn)與優(yōu)化提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

案例征集，美育經(jīng)驗(yàn)勤推廣

眉縣教研中心積極開展學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)案例征集、跨學(xué)科美育教學(xué)優(yōu)秀成果征集等活動(dòng)，鼓勵(lì)各學(xué)校深入總結(jié)美育工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法。通過案例評(píng)選與交流分享，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉出可復(fù)制、可推廣的美育工作模式與方法，利用媒體和公眾號(hào)，對(duì)優(yōu)秀案例進(jìn)行分享展示，形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好局面，推動(dòng)眉縣美育工作向更高水平、更寬領(lǐng)域邁進(jìn)，讓美育之路越走越寬廣，促進(jìn)全縣美育工作水平整體提升。

做好新時(shí)代學(xué)校美育工作，責(zé)任重大、使命光榮。眉縣教育研究發(fā)展中心將嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從以美培元、以美潤(rùn)心、以美化人多個(gè)維度貫徹縣域美育的功能屬性，繼續(xù)從美的教育、美的感化、美的塑造等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的育人成效，以美育浸潤(rùn)學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)。（康曉莉）

責(zé)編：楊拴明

編輯：李靜

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