摘要
“雙減”政策的落實，體育教育的變革，新型課改理念的滲透，鄉(xiāng)村校長在鄉(xiāng)村發(fā)展中仍發(fā)揮著關(guān)鍵作用。鄉(xiāng)村校長 “20 個一” 工作內(nèi)容，是從教育教學(xué)管理、師生關(guān)懷、校園安全維護、自我提升等多維度入手，為鄉(xiāng)村校長有效開展工作提供了一套全面且具實操性的工作路徑，對提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、推動鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展意義重大。
關(guān)鍵詞
鄉(xiāng)村校長；教育管理；自我提升；行動策略
一、引言
鄉(xiāng)村教育是我國教育體系的重要基石，然而，其發(fā)展長期面臨資源相對匱乏、師資隊伍不穩(wěn)定、教育理念無法實踐等挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村校長作為學(xué)校發(fā)展的核心引領(lǐng)者，其管理理念與行動舉措對學(xué)校教育質(zhì)量提升、師生成長影響深遠?！?0 個一” 行動策略的提出，旨在為鄉(xiāng)村校長提供清晰、具體的工作指引，助力其在復(fù)雜的鄉(xiāng)村教育環(huán)境中明確職責(zé)，精準發(fā)力，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
二、“20 個一” 行動策略的具體內(nèi)容與實施路徑
（一）聚焦教育教學(xué)，夯實基礎(chǔ)
強化日常教學(xué)關(guān)注：每天早晨校外轉(zhuǎn)，跑步見面問早好，營造積極向上的校園氛圍，師生見面問聲好，開啟活力滿滿的一天。早讀期間走一圈，督促學(xué)生朗誦，確保早讀時間充分利用，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，提升語言表達能力。
嚴格教學(xué)過程管理：每日進行一次查崗課，全面掌握教學(xué)運行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。堅持每天聽評課一節(jié)，深入課堂，為教師提供針對性的指導(dǎo)，幫助教師改進教學(xué)方法，助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重視作業(yè)與校會指導(dǎo)：每周對教室作業(yè)進行檢查，關(guān)注作業(yè)的精選與分類情況，確保作業(yè)既能鞏固學(xué)生知識，又不會造成過重負擔(dān)，讓學(xué)生在快樂中完成作業(yè)。每周定期召開校會，精心布置學(xué)校工作，為青年教師指引發(fā)展方向，促進其專業(yè)成長。
（二）關(guān)注師生生活，傳遞人文關(guān)懷
融入師生日常飲食：每天用餐時間前往餐廳查看，關(guān)心學(xué)生飲食情況，問寒問暖，保障學(xué)生吃得健康、吃得放心。每月對餐廳進行一次調(diào)控，從食材采購到加工環(huán)節(jié)全面把關(guān)，及時解決用餐過程中存在的問題，為師生提供優(yōu)質(zhì)的餐飲服務(wù)。
積極參與師生鍛煉：以身作則，每天早操跑三圈，帶動師生積極參與體育鍛煉，樹立健康第一的理念，保障師生身體健康。同時，每天打打乒乓球，既能放松身心、轉(zhuǎn)換思維，又能為師生樹立熱愛運動的典范，營造良好的校園體育氛圍。
（三）筑牢安全防線，守護校園凈土
全方位校園安全巡查：每日對校園進行巡查，不放過任何一個角落，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，為師生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。尤其在放學(xué)時段，加強疏散引導(dǎo)，確保學(xué)生橫穿馬路時的安全，避免交通事故發(fā)生。
定期開展安全演練：雖然 “20 個一” 中未明確提及安全演練，但可將其融入日常安全管理工作中，定期組織師生進行火災(zāi)、地震等應(yīng)急疏散演練，提升師生的安全意識與應(yīng)急逃生能力。
（四）堅持自我提升，引領(lǐng)發(fā)展方向
持續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識儲備：每天堅持學(xué)習(xí)，做好一頁筆記，內(nèi)容涵蓋時事政治與教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，不斷拓寬視野，緊跟時代步伐，提升自身綜合素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對教育教學(xué)管理中的各種挑戰(zhàn)。
反思總結(jié)，提升管理水平：每天睡前回顧一天工作，記錄工作中的點滴感悟與問題，通過反思總結(jié)不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化管理策略，提升業(yè)務(wù)能力，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)、高效。
文化滋養(yǎng)，豐富精神內(nèi)涵：每天睡前閱讀一篇經(jīng)典古文或古詩，汲取傳統(tǒng)文化精髓，豐富自身文化內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)。這種文化滋養(yǎng)不僅能充實自我，還能將文化自信傳遞給師生，營造濃厚的校園文化氛圍。
藝術(shù)修身，培養(yǎng)高雅情趣：每天堅持寫毛筆字，在筆墨之間靜心養(yǎng)性，去除雜念，培養(yǎng)高雅的生活情趣。同時，這也有助于提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為校園文化建設(shè)注入藝術(shù)活力。
（五）加強宣傳推廣，打造學(xué)校品牌
積極推進校報、?？膭?chuàng)辦工作，將學(xué)校發(fā)展歷程、師生優(yōu)秀成果、校園文化活動等內(nèi)容進行整理與宣傳，積累學(xué)校發(fā)展的點滴記憶，傳承學(xué)校的辦學(xué)理念與文化特色，打造具有影響力的學(xué)校品牌，提升學(xué)校的知名度與美譽度。
三、“20 個一” 行動策略實施的成效與意義
（一）提升教育教學(xué)質(zhì)量
通過對教學(xué)過程的精細化管理，教師教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果顯著提升。課堂教學(xué)更加生動高效，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
（二）增強師生凝聚力
校長積極參與師生的學(xué)習(xí)、生活與鍛煉，與師生建立了密切的聯(lián)系，增進了彼此的信任與理解。師生們感受到校長的關(guān)懷與重視，歸屬感和認同感增強，形成了積極向上、團結(jié)奮進的校園氛圍，學(xué)校的凝聚力和向心力得到極大提升。
（三）保障校園安全穩(wěn)定
全方位、常態(tài)化的安全巡查與管理，及時消除了各類安全隱患，為師生創(chuàng)造了安全有序的校園環(huán)境。師生的安全意識不斷提高，應(yīng)急處置能力不斷增強，校園安全得到有效保障，為學(xué)校各項工作的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
（四）促進校長專業(yè)成長
“20 個一” 行動策略促使校長不斷學(xué)習(xí)、反思與實踐，在教育教學(xué)管理、文化修養(yǎng)、個人素養(yǎng)等方面實現(xiàn)全面提升。校長的專業(yè)成長不僅推動了學(xué)校的發(fā)展，也為鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的管理人才，為鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。
（五）塑造學(xué)校良好形象
校報、?？膭?chuàng)辦以及學(xué)校各項工作的積極開展與宣傳，向社會展示了學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展成果，提升了學(xué)校的社會形象和影響力，吸引了更多社會資源關(guān)注與支持鄉(xiāng)村教育，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。
四、結(jié)語
鄉(xiāng)村校長 “20 個一” 行動策略，以其全面性、系統(tǒng)性和可操作性，為鄉(xiāng)村校長的工作提供了清晰的行動指南。通過實施這一策略，鄉(xiāng)村校長能夠在教育教學(xué)管理、師生關(guān)懷、校園安全、自我提升等多個方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，有效推動鄉(xiāng)村學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，期待更多鄉(xiāng)村校長踐行 “20 個一” 行動策略，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)注入新的活力，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，讓鄉(xiāng)村教育綻放出更加絢爛的光彩。（供稿：榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜良龍）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：李靜
