摘要

“雙減”政策的落實(shí)，體育教育的變革，新型課改理念的滲透，鄉(xiāng)村校長(zhǎng)在鄉(xiāng)村發(fā)展中仍發(fā)揮著關(guān)鍵作用。鄉(xiāng)村校長(zhǎng) “20 個(gè)一” 工作內(nèi)容，是從教育教學(xué)管理、師生關(guān)懷、校園安全維護(hù)、自我提升等多維度入手，為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)有效開展工作提供了一套全面且具實(shí)操性的工作路徑，對(duì)提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、推動(dòng)鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞

鄉(xiāng)村校長(zhǎng)；教育管理；自我提升；行動(dòng)策略

一、引言

鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育體系的重要基石，然而，其發(fā)展長(zhǎng)期面臨資源相對(duì)匱乏、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、教育理念無(wú)法實(shí)踐等挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的核心引領(lǐng)者，其管理理念與行動(dòng)舉措對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量提升、師生成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！?0 個(gè)一” 行動(dòng)策略的提出，旨在為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)提供清晰、具體的工作指引，助力其在復(fù)雜的鄉(xiāng)村教育環(huán)境中明確職責(zé)，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

二、“20 個(gè)一” 行動(dòng)策略的具體內(nèi)容與實(shí)施路徑

（一）聚焦教育教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

強(qiáng)化日常教學(xué)關(guān)注：每天早晨校外轉(zhuǎn)，跑步見面問(wèn)早好，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，師生見面問(wèn)聲好，開啟活力滿滿的一天。早讀期間走一圈，督促學(xué)生朗誦，確保早讀時(shí)間充分利用，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理：每日進(jìn)行一次查崗課，全面掌握教學(xué)運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。堅(jiān)持每天聽評(píng)課一節(jié)，深入課堂，為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重視作業(yè)與校會(huì)指導(dǎo)：每周對(duì)教室作業(yè)進(jìn)行檢查，關(guān)注作業(yè)的精選與分類情況，確保作業(yè)既能鞏固學(xué)生知識(shí)，又不會(huì)造成過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成作業(yè)。每周定期召開校會(huì)，精心布置學(xué)校工作，為青年教師指引發(fā)展方向，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）關(guān)注師生生活，傳遞人文關(guān)懷

融入師生日常飲食：每天用餐時(shí)間前往餐廳查看，關(guān)心學(xué)生飲食情況，問(wèn)寒問(wèn)暖，保障學(xué)生吃得健康、吃得放心。每月對(duì)餐廳進(jìn)行一次調(diào)控，從食材采購(gòu)到加工環(huán)節(jié)全面把關(guān)，及時(shí)解決用餐過(guò)程中存在的問(wèn)題，為師生提供優(yōu)質(zhì)的餐飲服務(wù)。

積極參與師生鍛煉：以身作則，每天早操跑三圈，帶動(dòng)師生積極參與體育鍛煉，樹立健康第一的理念，保障師生身體健康。同時(shí)，每天打打乒乓球，既能放松身心、轉(zhuǎn)換思維，又能為師生樹立熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的典范，營(yíng)造良好的校園體育氛圍。

（三）筑牢安全防線，守護(hù)校園凈土

全方位校園安全巡查：每日對(duì)校園進(jìn)行巡查，不放過(guò)任何一個(gè)角落，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，為師生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。尤其在放學(xué)時(shí)段，加強(qiáng)疏散引導(dǎo)，確保學(xué)生橫穿馬路時(shí)的安全，避免交通事故發(fā)生。

定期開展安全演練：雖然 “20 個(gè)一” 中未明確提及安全演練，但可將其融入日常安全管理工作中，定期組織師生進(jìn)行火災(zāi)、地震等應(yīng)急疏散演練，提升師生的安全意識(shí)與應(yīng)急逃生能力。

（四）堅(jiān)持自我提升，引領(lǐng)發(fā)展方向

持續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)儲(chǔ)備：每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做好一頁(yè)筆記，內(nèi)容涵蓋時(shí)事政治與教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代步伐，提升自身綜合素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)管理中的各種挑戰(zhàn)。

反思總結(jié)，提升管理水平：每天睡前回顧一天工作，記錄工作中的點(diǎn)滴感悟與問(wèn)題，通過(guò)反思總結(jié)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化管理策略，提升業(yè)務(wù)能力，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)、高效。

文化滋養(yǎng)，豐富精神內(nèi)涵：每天睡前閱讀一篇經(jīng)典古文或古詩(shī)，汲取傳統(tǒng)文化精髓，豐富自身文化內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)。這種文化滋養(yǎng)不僅能充實(shí)自我，還能將文化自信傳遞給師生，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

藝術(shù)修身，培養(yǎng)高雅情趣：每天堅(jiān)持寫毛筆字，在筆墨之間靜心養(yǎng)性，去除雜念，培養(yǎng)高雅的生活情趣。同時(shí)，這也有助于提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為校園文化建設(shè)注入藝術(shù)活力。

（五）加強(qiáng)宣傳推廣，打造學(xué)校品牌

積極推進(jìn)校報(bào)、?？膭?chuàng)辦工作，將學(xué)校發(fā)展歷程、師生優(yōu)秀成果、校園文化活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行整理與宣傳，積累學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)滴記憶，傳承學(xué)校的辦學(xué)理念與文化特色，打造具有影響力的學(xué)校品牌，提升學(xué)校的知名度與美譽(yù)度。

三、“20 個(gè)一” 行動(dòng)策略實(shí)施的成效與意義

（一）提升教育教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，教師教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果顯著提升。課堂教學(xué)更加生動(dòng)高效，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

（二）增強(qiáng)師生凝聚力

校長(zhǎng)積極參與師生的學(xué)習(xí)、生活與鍛煉，與師生建立了密切的聯(lián)系，增進(jìn)了彼此的信任與理解。師生們感受到校長(zhǎng)的關(guān)懷與重視，歸屬感和認(rèn)同感增強(qiáng)，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園氛圍，學(xué)校的凝聚力和向心力得到極大提升。

（三）保障校園安全穩(wěn)定

全方位、常態(tài)化的安全巡查與管理，及時(shí)消除了各類安全隱患，為師生創(chuàng)造了安全有序的校園環(huán)境。師生的安全意識(shí)不斷提高，應(yīng)急處置能力不斷增強(qiáng)，校園安全得到有效保障，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)

“20 個(gè)一” 行動(dòng)策略促使校長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐，在教育教學(xué)管理、文化修養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)全面提升。校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)不僅推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，也為鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的管理人才，為鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。

（五）塑造學(xué)校良好形象

校報(bào)、?？膭?chuàng)辦以及學(xué)校各項(xiàng)工作的積極開展與宣傳，向社會(huì)展示了學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展成果，提升了學(xué)校的社會(huì)形象和影響力，吸引了更多社會(huì)資源關(guān)注與支持鄉(xiāng)村教育，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村校長(zhǎng) “20 個(gè)一” 行動(dòng)策略，以其全面性、系統(tǒng)性和可操作性，為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的工作提供了清晰的行動(dòng)指南。通過(guò)實(shí)施這一策略，鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能夠在教育教學(xué)管理、師生關(guān)懷、校園安全、自我提升等多個(gè)方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，有效推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，期待更多鄉(xiāng)村校長(zhǎng)踐行 “20 個(gè)一” 行動(dòng)策略，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)注入新的活力，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓鄉(xiāng)村教育綻放出更加絢爛的光彩。（供稿：榆陽(yáng)區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜良龍）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜