在教育這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上，教師不僅要傳授知識(shí)，更要呵護(hù)學(xué)生的心靈。在日常工作中，老師也面臨著各種各樣的壓力：教學(xué)任務(wù)的繁重、教學(xué)質(zhì)量的負(fù)擔(dān)、學(xué)生管理的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的過(guò)高期望等等，這些壓力如果得不到有效的釋放和調(diào)節(jié)，就可能影響自身的身心健康，進(jìn)而影響育人質(zhì)量。為了幫助全校教師更好地認(rèn)識(shí)自己的心理狀態(tài)，掌握科學(xué)的心理調(diào)適方法，進(jìn)而有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，培養(yǎng)陽(yáng)光氣質(zhì)少年，3月5日，志丹保安紅軍小學(xué)邀請(qǐng)心理咨詢師孫金鳳為全校教師作了題為“守護(hù)心靈綠洲，培養(yǎng)陽(yáng)光少年”的心理健康培訓(xùn)。校長(zhǎng)金海泉主持培訓(xùn)會(huì)。
本次講座的主講人孫金鳳是延安市鳳凰社心理工作室負(fù)責(zé)人，中科院認(rèn)證心理咨詢師，國(guó)家高級(jí)催眠治療師，國(guó)家高級(jí)家庭教育講師，在心理健康和教育領(lǐng)域造詣?lì)H深，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。講座伊始，孫老師以別開(kāi)生面的互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)教師們思考“我是誰(shuí)”這一哲學(xué)命題。在教育工作中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的呵護(hù)者、成長(zhǎng)的引路人。通過(guò)深入剖析這一問(wèn)題，幫助教師們重新審視自身角色，明晰職業(yè)定位，堅(jiān)定教育初心，以更飽滿的熱情和使命感投身教育事業(yè)。
家?；?dòng)是教育過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，如何有效開(kāi)展家?；?dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育的最大化？孫老師在講座中給出了實(shí)用的建議。強(qiáng)調(diào)溝通是建立良好家校關(guān)系的橋梁，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，運(yùn)用多樣化的溝通方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲和訴求。同時(shí)，組織豐富多樣的家校合作活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生、教師之間的情感交流，凝聚家校教育合力。
師生關(guān)系的提升同樣至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，孫老師分享了諸多實(shí)用技巧，比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，尊重他們的個(gè)性與想法，用包容和理解化解矛盾沖突；善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。當(dāng)師生之間充滿信任與關(guān)愛(ài)，教育便不再是生硬的說(shuō)教，而是一場(chǎng)溫暖的心靈對(duì)話。
教育工作任務(wù)繁重，教師們往往面臨著較大的壓力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，講座著重探討了教師自身壓力管理的有效策略。孫老師指出，教師要學(xué)會(huì)識(shí)別自身壓力源，合理規(guī)劃工作與生活，避免工作過(guò)度擠占私人時(shí)間。掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法，及時(shí)排解負(fù)面情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)教師提升自我滿足感和幸福感，以更好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
家庭是教師心靈的港灣，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭能為教師提供源源不斷的動(dòng)力。孫老師分享了營(yíng)造和諧家庭氛圍的秘訣，倡導(dǎo)教師在家庭中注重情感交流，尊重家人的需求和感受，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。合理分配時(shí)間，多陪伴家人，創(chuàng)造溫馨美好的家庭回憶，讓家庭成為教師心靈的避風(fēng)港和力量源泉。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，互動(dòng)頻繁，教師的壓力得以釋放。通過(guò)此次培訓(xùn)，全校教師對(duì)自身心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，掌握了家?；?dòng)和壓力管理的有效方法，進(jìn)一步明確了營(yíng)造幸福人生的方向，為自己的心靈注入了新的能量。相信在未來(lái)的工作和生活中，能以更加健康、積極的心態(tài)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，奮力書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的美好篇章。（金彩蘭）
編輯：李靜
