為深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的常態(tài)化實(shí)踐路徑，共享數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2025年10月16日下午，由鎮(zhèn)坪縣師訓(xùn)教研中心和常州市鐘樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市鐘樓區(qū)昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的常態(tài)化實(shí)踐及數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)舉措分享”主題教研活動(dòng)在常州鐘樓區(qū)和鎮(zhèn)坪縣順利舉行。本次活動(dòng)匯聚了陜西鎮(zhèn)坪縣11所小學(xué)、常州市鐘樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師，通過(guò)線上與線下相結(jié)合的方式，共赴一場(chǎng)思維碰撞、智慧共生的教研盛宴。

精彩課堂展風(fēng)采，思維火花綻光芒

活動(dòng)伊始，首先由昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的湯潔老師帶來(lái)五年級(jí)上冊(cè)《釘子板上的多邊形》課堂展示。湯老師巧妙地將數(shù)學(xué)中的面積、規(guī)律探索與幾何直觀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與觀察比較中，發(fā)現(xiàn)多邊形面積與邊上釘子數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的深度與趣味性。

鐘樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高芳老師執(zhí)教了二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)100》一課。高老師從生活情境出發(fā)，通過(guò)數(shù)數(shù)、擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生在具體操作和游戲中牢固建立“百”的概念，課堂生動(dòng)活潑，充滿了低年級(jí)教學(xué)的童趣與實(shí)效，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手能力。

經(jīng)驗(yàn)分享啟新思，科技賦能拓邊界

鐘樓區(qū)昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校卞會(huì)賢老師作《雙翼驅(qū)動(dòng)：數(shù)學(xué)質(zhì)量提升的“經(jīng)驗(yàn)”左膀與“AI”右臂》專題匯報(bào)。他立足一線教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)梳理作業(yè)分層設(shè)計(jì)、錯(cuò)題資源庫(kù)建設(shè)等傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)展示智能批改系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等AI技術(shù)的深度應(yīng)用，提出“人機(jī)協(xié)同”的質(zhì)量提升新模式，引發(fā)與會(huì)者對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考。緊接著，鐘樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)錢(qián)莉老師帶來(lái)《常態(tài)化推進(jìn)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的校本實(shí)踐》，從課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)到評(píng)價(jià)機(jī)制，完整呈現(xiàn)該校構(gòu)建“數(shù)學(xué)+”課程體系的實(shí)施路徑，分享跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例，為兄弟學(xué)校提供了可借鑒的操作范式。

三方對(duì)話謀發(fā)展，共繪育人同心圓

在最后的互動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)，陜西鎮(zhèn)坪縣的教師代表、昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校及鐘樓二實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師圍繞觀摩課例與匯報(bào)內(nèi)容，就跨學(xué)科設(shè)計(jì)的難點(diǎn)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的優(yōu)化、技術(shù)賦能教學(xué)的邊界等議題進(jìn)行了深入的線上線下的互動(dòng)交流與研討。大家一致認(rèn)為，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，而教學(xué)質(zhì)量的提升需要堅(jiān)守教育規(guī)律，同時(shí)擁抱技術(shù)變革。

此次聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅為陜蘇兩地的教師搭建了高質(zhì)量的交流平臺(tái)，更通過(guò)課堂展示、經(jīng)驗(yàn)共享與思維碰撞，深化了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)涵的理解，拓寬了學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑，為探索未來(lái)數(shù)學(xué)教育的新樣態(tài)注入了蓬勃的活力。所有參與教師均表示受益匪淺，將把所學(xué)、所感、所悟轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為，共同助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。（史歡）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡