衷心感謝鎮(zhèn)坪縣鐘寶鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次為期一周的合肥之行，不僅是一次知識(shí)的更新，更是一次視野的開闊和心靈的震撼。
開闊眼界：從“未來已來”到“未來已在”
培訓(xùn)的這一周，我仿佛進(jìn)行了一場“時(shí)空穿梭”。首先是前沿的專家講座：我們聆聽了六場高水平講座。科大訊飛AI應(yīng)用研究院副院長的講座《從共建到共生，AI重構(gòu)育人生態(tài)》讓我意識(shí)到，AI不是冷冰冰的機(jī)器，而是可以與我們共同構(gòu)建一個(gè)更加個(gè)性化、充滿生命力的教育新生態(tài)的伙伴。合肥市教育科學(xué)院沐方華老師的《人工智能賦能教育評(píng)價(jià)路徑研究》則為我們展示了如何用AI對(duì)學(xué)生的過程性表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)分析，讓評(píng)價(jià)更全面、更精準(zhǔn)，而不僅僅是一張?jiān)嚲?。還有《AI賦能教育創(chuàng)新，從智能備課到精準(zhǔn)研修》和《教學(xué)數(shù)字化的實(shí)踐與運(yùn)用》等講座，則直接切中了我們工作的痛點(diǎn)，提供了許多實(shí)用的思路和工具。
然后是震撼的實(shí)地參觀：12日下午，我們走進(jìn)了，我們到科大訊飛總部，親眼見證了我國頂尖的智能語音和人工智能技術(shù)。當(dāng)看到AI能夠?qū)崟r(shí)將老師的語音轉(zhuǎn)化成文字并自動(dòng)生成課堂摘要，能夠像真人一樣進(jìn)行作文批改并給出精準(zhǔn)的評(píng)語建議時(shí)，我深刻地感受到，“未來教育”的圖景已經(jīng)在我們面前徐徐展開。
其次是真實(shí)的校園實(shí)踐：13日下午，14日下午和15日上午，我們分別參觀了合肥市師范附屬小學(xué)、南門小學(xué)和郎溪路小學(xué)。在那里，我們看到了AI技術(shù)已經(jīng)真實(shí)地融入到了學(xué)校管理和日常課堂。老師們利用AI進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，系統(tǒng)能實(shí)時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生的掌握情況；學(xué)生們?cè)贏I輔助下進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，體驗(yàn)沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這讓我堅(jiān)信，AI賦能教學(xué)，絕不是空中樓閣，而是我們踮踮腳就能夠到的果實(shí)。
觸手可及：AI如何為一線教師“賦能”
這次培訓(xùn)的實(shí)操環(huán)節(jié)，讓我摸到了門道，明白了AI如何為一線教師“賦能”。
備課環(huán)節(jié)的“智能助手”：想象一下，當(dāng)我們要準(zhǔn)備《趙州橋》這一課，AI可以在幾分鐘內(nèi)為我們提供豐富的背景資料、相關(guān)的圖片視頻、不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，甚至能一鍵生成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的小故事或課堂互動(dòng)的討論題。這大大節(jié)省了我們搜索、篩選資料的時(shí)間，讓我們能把更多精力放在教學(xué)設(shè)計(jì)和與學(xué)生的互動(dòng)上。
作業(yè)批改的“精準(zhǔn)幫手”：特別是對(duì)于語文老師，作文批改是巨大的工作量。AI可以初步完成基礎(chǔ)性工作，比如檢查錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句，并能從語言流暢度、結(jié)構(gòu)完整性等方面給出初步評(píng)價(jià)建議。這在“智慧中小學(xué)”平臺(tái)里面的“用AI”里面就可以實(shí)現(xiàn)。
個(gè)性化輔導(dǎo)的“數(shù)據(jù)參謀”：AI可以快速分析班級(jí)每次練習(xí)的數(shù)據(jù)，立刻告訴我們，全班在“比喻修辭手法”上掌握較好，但在“概括段落大意”上普遍存在困難。甚至能精準(zhǔn)定位到哪位同學(xué)在“古詩詞默寫”上反復(fù)出錯(cuò)。這讓我們能進(jìn)行“精準(zhǔn)打擊”，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
展望未來：我的教學(xué)“小目標(biāo)”與共同愿景
學(xué)習(xí)是為了更好地出發(fā)。面對(duì)這些收獲，我對(duì)自己未來的教學(xué)有了一些“小目標(biāo)”，也希望能和各位同仁一起探討：
我的“一小步”：利用AI工具輔助進(jìn)行單元整體備課，并嘗試在習(xí)作教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)AI的初步批改功能，引導(dǎo)他們自己先修改一遍，我再進(jìn)行深度批閱和面批。我相信，這會(huì)極大提高習(xí)作教學(xué)的效率。
AI絕不是要取代教師，它的核心是“賦能”。是幫我們從重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來，讓我們更有溫度地去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，去設(shè)計(jì)更富有創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)更有深度的師生對(duì)話。讓我們一起探索、一起分享好用的工具和方法。為我們的教育教學(xué)賦能。（供稿：鎮(zhèn)坪縣鐘寶鎮(zhèn)小學(xué) ? ? 周 ?榮）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
