《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：”各門課程用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。這意味著跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)已不再是可有可無的點綴，而是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、應(yīng)對未來社會復(fù)雜挑戰(zhàn)的必然路徑。

為深化教師對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解，提升活動設(shè)計與實施能力，引導(dǎo)教師深度理解新課標(biāo)下各學(xué)科教材中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的實施要求，清晰認知跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的場景與形態(tài)，2025年11月26日至28日，我校圍繞“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和實施”開展專項校本培訓(xùn)，全體教師參與，共同探索跨學(xué)科教學(xué)的實踐路徑。

核心素養(yǎng)·語文跨學(xué)科設(shè)計與實施

漢中市教學(xué)能手岳莉老師的講座《核心素養(yǎng)下語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計與實施路徑》從概念辨析入手，指出真正的跨學(xué)科旨在打破學(xué)科邊界，融合多學(xué)科知識、技能與方法，產(chǎn)生解決復(fù)雜問題的“新質(zhì)”。從“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計思路”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效實施路徑”“如何讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)輕松落地”幾個方面展開分享?；顒舆^程中，岳莉老師展示了一系列豐富、鮮活的案例。案例以語文教材為依托設(shè)計主題任務(wù)，涵蓋多學(xué)科知識，融合語文、科學(xué)、音樂、美術(shù)等各類學(xué)科。這些案例充分證明了跨學(xué)科教學(xué)能夠?qū)⒊橄笾R與真實世界緊密連接，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，在解決實際問題的過程中綜合培育其核心素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)+跨學(xué)科落地

陜西省教學(xué)能手孫暉老師所做的講座《融合·貫通·賦能——小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施》從為何必須跨學(xué)科學(xué)習(xí)談到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的核心價值，通過具體生動的教學(xué)案例指明了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實施路徑，四個實踐錦囊更是給出了具體的操作建議。這不僅是一場理念分享，更是一份實用的“教學(xué)工具包”。從“數(shù)學(xué)+”的點狀融合到項目式學(xué)習(xí)，分享內(nèi)容層層深入，案例生動，建議貼心，有效破解了老師們對“跨學(xué)科”的畏難情緒，指明了新課標(biāo)下的教學(xué)新方向。

“英語+x” 主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐

陜西省教學(xué)能手李薇老師進行了《“英語+x”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐》專題講座，從跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的概念、意義、實施策略及案例分析和未來展望等維度，闡述如何以英語學(xué)科為基礎(chǔ)，探索課堂教學(xué)組織形式、學(xué)科融合方法及教學(xué)資源整合路徑，提升教師課程整合能力。

攜手同心共奮進

本次校本培訓(xùn)內(nèi)容兼具理論深度與實踐指導(dǎo)性，既前沿又貼合教學(xué)實際，為我們破解教學(xué)難題、優(yōu)化教學(xué)方法提供了新思路、新路徑。此次“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施”能力提升培訓(xùn)，是一場教育智慧的深度交融，更是一次跨學(xué)科育人實踐的聚力賦能。相信隨著“融合創(chuàng)生”理念在教學(xué)實踐中的踐行，學(xué)科融合的種子定會在校園沃土中生根發(fā)芽，結(jié)出更多育人碩果。（岳莉）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡