為深化學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)家校協(xié)同育人，2025年12月11日，榆林市教育局組織的”賦能育苗”暖心關(guān)愛活動(dòng)走進(jìn)吳堡縣第一完全小學(xué)?；顒?dòng)通過專業(yè)的心理健康示范課為該校師生帶來了一場(chǎng)兼具溫度與深度的”暖心賦能”。

視頻導(dǎo)入：看見團(tuán)隊(duì)的力量

活動(dòng)伊始，一段名為“團(tuán)隊(duì)的力量”的短視頻吸引了全場(chǎng)目光。視頻展示了不同場(chǎng)景下人們通過分工合作完成任務(wù)的過程，凸顯團(tuán)結(jié)合作能突破個(gè)體局限，凝聚微光沉具的力量，讓學(xué)生直觀理解”1+1>2″的道理。教室里，學(xué)生們端坐聽講，神情專注，為后續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

拼圖尋寶：感受合作的魅力

在“拼圖尋寶”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們被分成若干小組，每個(gè)小組需要在教室的各個(gè)角落搜尋拼圖碎片，并齊心協(xié)力拼湊出完整的圖案?；顒?dòng)過程中，大家分工明確、密切協(xié)作，不僅顯著提高了完成速度，還讓每個(gè)人都沉浸在愉快的氛圍中。有的學(xué)生專注于搜尋碎片，有的學(xué)生則負(fù)責(zé)拼接工作，大家各司其職又相互配合。教師在各小組之間巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生們深切感受到了合作的魅力。

合力建塔：分工、策略與堅(jiān)持

“合力建塔”活動(dòng)中，學(xué)生用紙牌搭建高塔，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的分工與策略。有的小組先規(guī)劃結(jié)構(gòu)，有的負(fù)責(zé)穩(wěn)固底座，有的專注向上搭建。過程中，有的小組搭的特別高，有的小組搭的特別穩(wěn)，但也都遇到了倒塌重來的情況。不過大家沒有放棄，一起商量調(diào)整方案，相互鼓勵(lì)，不斷嘗試，最終完成了挑戰(zhàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過協(xié)作提高效率，避免重復(fù)勞動(dòng)，也讓學(xué)生明白合作不僅是分享想法，更是共同面對(duì)失敗、彼此支持的過程，穩(wěn)固的塔基就像合作中堅(jiān)實(shí)的計(jì)劃和明確的分工，塔身的每一層都離不開每個(gè)成員的努力和付出。

合作能量樹：總結(jié)與成長活動(dòng)最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展”合作能量樹”培訓(xùn)。學(xué)生將合作中的感悟?qū)懺谌~片形狀的卡片上，共同粘貼成一棵大樹。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理合作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

通過本次活動(dòng)，學(xué)生于實(shí)踐中深切體悟到合作的重要意義，有效提升了溝通與協(xié)作能力。愿那棵“合作能量樹”在學(xué)生們心底深深扎根，于未來歲月里不斷抽枝展葉。合作并非短暫的熱鬧場(chǎng)景，而是將每個(gè)人的微弱光芒匯聚成璀璨的集體星河。它能讓每一次傾聽都飽含溫暖，讓每一次分擔(dān)都更具力量，讓集體的智慧成為學(xué)生們面對(duì)困難時(shí)最為堅(jiān)實(shí)的底氣。吳堡縣第一完全小學(xué)將持續(xù)深入推進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生的成長注入強(qiáng)大動(dòng)力。（供稿：吳堡縣第一完全小學(xué)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡