每月一期，雷打不動；人人登臺，教學(xué)相長。在石泉縣發(fā)改局，一項(xiàng)堅(jiān)持多年的學(xué)習(xí)品牌——“發(fā)改干部講堂”，已從初期的知識分享園地，逐步成長為集學(xué)習(xí)研討、能力淬煉、思想碰撞、工作推進(jìn)于一體的綜合平臺，實(shí)現(xiàn)了從“小講堂”到“大舞臺”的精彩蝶變，持續(xù)為干部成長賦能、為改革發(fā)展聚力。

機(jī)制筑基，講堂有厚度。為避免學(xué)習(xí)“走過場”，該局從建章立制入手，為講堂注入持久動能。全面推行“輪講制”，打破職務(wù)與資歷界限，從班子成員到一般干部，人人皆可為師、人人亦是學(xué)生；積極實(shí)行“訂單制”，年初征集干部需求，圍繞政策熱點(diǎn)與業(yè)務(wù)難點(diǎn)精準(zhǔn)定題，確保內(nèi)容接地氣、解難題、促實(shí)效；建立健全“積分制”，將主題內(nèi)容、表達(dá)效果、儀態(tài)風(fēng)貌等納入評價體系，有效激發(fā)參與熱情。三項(xiàng)機(jī)制環(huán)環(huán)相扣，推動講堂運(yùn)行常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

內(nèi)容鑄魂，講堂有深度。講堂的生命力，源于內(nèi)容的厚度與銳度。該局緊扣“發(fā)展”與“改革”主責(zé)主業(yè)，持續(xù)拓展講授維度。聚焦政策理論深解讀，圍繞政策導(dǎo)向、資金投向、產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入開展專題輔導(dǎo)；聚焦業(yè)務(wù)技能抓培訓(xùn)，將項(xiàng)目謀劃、營商環(huán)境、經(jīng)濟(jì)分析等納入必修課，通過案例教學(xué)提升實(shí)戰(zhàn)能力；聚焦前沿知識拓視野，引入數(shù)字經(jīng)濟(jì)、碳中和、EOD模式等新理念，推動干部思維“破冰”；聚焦難點(diǎn)痛點(diǎn)破困局，把工作中遇到的堵點(diǎn)、難題搬上講臺，集眾智、匯眾力，共商破解之道。

形式賦能，講堂有廣度。突破“一人講、眾人聽”的傳統(tǒng)模式，著力打造互動式、研討式、體驗(yàn)式課堂。推行“講授+研討”雙軌并行，在集中授課基礎(chǔ)上，鼓勵利用工余時間展開延伸交流，推動學(xué)習(xí)討論常態(tài)化；實(shí)施“請進(jìn)來+走出去”，既邀請專家學(xué)者、行業(yè)顧問傳經(jīng)送寶，也將課堂延伸到項(xiàng)目一線、實(shí)踐現(xiàn)場；堅(jiān)持“理論+實(shí)踐”融合，倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—提升”的閉環(huán)成長機(jī)制，讓知識真正轉(zhuǎn)化為能力。

實(shí)效彰顯，講堂有力度。經(jīng)過數(shù)年深耕，“發(fā)改干部講堂”已成為該局提升素質(zhì)、增強(qiáng)效能、推動落實(shí)的重要平臺。干部在備課與交流中全面成長，一批懂政策、精業(yè)務(wù)、善協(xié)調(diào)的復(fù)合型骨干脫穎而出；跨股室、跨領(lǐng)域協(xié)作更加緊密，有效打破業(yè)務(wù)壁壘，凝聚起“全局一盤棋”的工作合力；年輕干部借助講堂迅速成長，營造出比學(xué)趕超、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)氛圍；講堂中碰撞出的思路、凝聚的智慧，直接應(yīng)用于縣域規(guī)劃、政策制定、項(xiàng)目推進(jìn)等工作，切實(shí)破解發(fā)展難題，為石泉高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動能。

賦能未來，講堂有跨度。方寸講堂，別有天地。石泉縣發(fā)改局以“發(fā)改干部講堂”為支點(diǎn)，已累計(jì)開展30余期，不僅搭建起持續(xù)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的成長階梯，更錘煉了干部隊(duì)伍、凝聚了發(fā)展共識、推動了實(shí)干興業(yè)，生動詮釋了學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的深層價值。展望未來，該局將持續(xù)深化這一品牌建設(shè)，讓“小講堂”持續(xù)釋放“大能量”，為石泉經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多發(fā)改智慧與力量。（柯常坤 陳進(jìn)）

責(zé)編：張穎

編輯：汪洋