在數(shù)字化教育浪潮全面推進(jìn)的今天，新一代人工智能已成為推動(dòng)課堂變革、深化育人方式改革的關(guān)鍵力量。為緊跟時(shí)代發(fā)展，充分發(fā)揮教育人才“組團(tuán)式”幫扶的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！芭嘤砩嫌泻?、眼里有光、腳下有力、心中有夢(mèng)的新時(shí)代青年”的育人目標(biāo)，12月12日，陜西省丹鳳中學(xué)特邀南京師范大學(xué)教科院副院長柏宏權(quán)教授，開展題為“新一代人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)”的專題講座。
報(bào)告會(huì)在學(xué)校大報(bào)告廳舉行，由校長張公法主持，全體教師共同參與，共享這場(chǎng)教育智慧交融的盛會(huì)。
嘉賓風(fēng)采:專注AI+教育,推動(dòng)育人創(chuàng)新
報(bào)告會(huì)伊始，張公法校長代表全校師生對(duì)柏宏權(quán)教授的到來表示熱烈歡迎，并對(duì)其作了隆重介紹。柏宏權(quán)教授現(xiàn)任南京師范大學(xué)教科院副院長、博士生導(dǎo)師，兼任教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人，長期深耕人工智能與課堂教學(xué)融合領(lǐng)域，兼具扎實(shí)的理論功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次講座，他為丹鳳中學(xué)的教師們帶來了前沿的教育理念與實(shí)用的操作指導(dǎo)。
講座實(shí)錄：視野前沿，指引教學(xué)新方向
講座中，柏宏權(quán)教授以廣闊的學(xué)術(shù)視野和生動(dòng)的講述，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)內(nèi)容充實(shí)的思想盛宴。
他首先梳理了人工智能從萌芽到迭代的發(fā)展歷程，結(jié)合全球科技變革與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，深刻闡述了人工智能與教育融合的必然趨勢(shì)。
接著，柏教授聚焦于人工智能技術(shù)的最新進(jìn)展與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，通過具體案例，生動(dòng)說明了AI在備課優(yōu)化、課堂互動(dòng)、學(xué)情分析等教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)用價(jià)值——從智能備課系統(tǒng)減輕教師負(fù)擔(dān)，到AI工具活躍課堂氣氛，再到依托大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)情分析，內(nèi)容緊扣教學(xué)實(shí)際，操作指導(dǎo)性強(qiáng)。
最后，他從理念更新、技術(shù)應(yīng)用、模式創(chuàng)新三個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋了以新一代人工智能賦能教育教學(xué)的實(shí)施路徑，為教師突破教學(xué)難點(diǎn)、提升課堂質(zhì)量提供了兼具理論高度與實(shí)踐意義的參考指南。
總結(jié)展望：學(xué)思并進(jìn)，共繪育人新圖景
講座尾聲，張公法校長作總結(jié)發(fā)言。他引用《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中“把人工智能助力教育變革作為教育數(shù)字化重要內(nèi)容”的相關(guān)表述，強(qiáng)調(diào)提升教師信息素養(yǎng)、推動(dòng)人工智能教育公平的重要意義。
張校長指出，柏教授的講座立意高遠(yuǎn)、深入淺出，既有理論深度，又具實(shí)踐指導(dǎo)性，為全體教師描繪了人工智能賦能教育的清晰路徑，令人深受啟發(fā)。他倡議全體教師以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，將所得所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)行動(dòng)，主動(dòng)將人工智能工具融入課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，持續(xù)提升數(shù)字教學(xué)能力，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中走在前列，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、書寫丹鳳中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻(xiàn)力量。
整場(chǎng)講座氛圍熱烈、內(nèi)容充實(shí)。教師們認(rèn)真聆聽、詳實(shí)記錄。大家紛紛表示，將帶著今天的啟發(fā)與思考，積極探索人工智能與教育教學(xué)的深度融合，讓技術(shù)真正服務(wù)于課堂，讓教學(xué)綻放更精彩的智慧之光?。ü└澹宏兾魇〉P中學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
