根據(jù)《陜西省教育廳辦公室關(guān)于開展2022年陜西省中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)的通知》（陜教基一辦〔2022〕23號(hào)）安排，經(jīng)過校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)到省級(jí)層層比賽選拔，最終專家評(píng)審與綜合評(píng)判，柞水縣城區(qū)第二小學(xué)余宏麗老師以優(yōu)異的成績榮獲2022年陜西省第二屆中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)“陜西省骨干班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
余宏麗，女，畢業(yè)于陜西科技大學(xué)，英語專業(yè)八級(jí)。2014年9月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任柞水縣城區(qū)第二小學(xué)四年級(jí)（2）班語文教學(xué)及班主任工作，兼語文教研組組長。她時(shí)刻銘記“培根固基 啟智潤心”的校訓(xùn)，用熱心去學(xué)習(xí)與探索柞水縣課改模式，用真心去關(guān)愛與呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
她所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，平均學(xué)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)名列前茅。因此，她受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評(píng)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任和認(rèn)可。
余宏麗的任教生涯中，獲得多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
本次展示交流活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：主題班會(huì)展示（20分鐘）、帶班育人方略展示（5分鐘）和育人故事展示（5分鐘）。每個(gè)環(huán)節(jié)都要在既定時(shí)間內(nèi)做到設(shè)計(jì)合理，主題突出，特點(diǎn)鮮明，是非常具有挑戰(zhàn)性的。
余老師組織的主題班會(huì)《致敬英雄，筑夢未來》，幫助學(xué)生從英雄身上汲取力量，深刻感悟與理解——正是因?yàn)闊o數(shù)英雄的負(fù)重前行，才有了今天的歲月靜好；根植“請黨放心，強(qiáng)國有我”的理想信念，爭做愛黨、愛國、有崇高理想的新時(shí)代好少年。
在平常的教學(xué)中，余老師也十分注重班會(huì)課的開展，她始終堅(jiān)信，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)課往往會(huì)給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。疫情期間，她曾多次運(yùn)用小城柞水的抗疫英雄事跡來激勵(lì)班級(jí)的孩子，從身邊的小事做起，爭做抗疫小衛(wèi)士。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)。余老師在帶班育人方略《踐行三個(gè)“堅(jiān)持”，培養(yǎng)自律學(xué)子》中闡述的內(nèi)容，正是她平時(shí)管理班級(jí)的真實(shí)寫照。
擔(dān)任9年班主任工作以來，余老師一直站在教育工作的前沿，探索新型師生關(guān)系。因此，余老師在班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理中有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)。她一直堅(jiān)持“教育無小事，處處是教育” ；“俯下身來做教育”；“做有溫度的教育”；“智慧帶班，情感育人”。她的育人理念是：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，熱愛學(xué)生。
她善于做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人；她能夠積極了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做好思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠融入班集體，獲得較好的發(fā)展和進(jìn)步。
“雙減”政策之下，為了培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，她努力做到了三個(gè)“堅(jiān)持”：堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明，實(shí)施量化考核；堅(jiān)持以身作則，榜樣示范引領(lǐng)；堅(jiān)持以愛存心，靜待一樹花開。正是因?yàn)樽龅搅巳齻€(gè)“堅(jiān)持”，她在帶班過程中獲得了許多驚人的成績：孩子們有了一定的自控力與主動(dòng)性，增強(qiáng)了自律意識(shí)；孩子們集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠積極主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中一展風(fēng)采，脫穎而出。
在余老師的育人故事《一道靚麗的風(fēng)景線》中，眼里有光，心中有愛的余老師以質(zhì)樸的語言和真摯的情感打動(dòng)了孩子，也贏得了孩子們的信任與尊重。讓孩子們在愛與鼓勵(lì)中，不僅學(xué)到了養(yǎng)護(hù)綠蘿的知識(shí)，還將關(guān)愛集體的行為上升為社會(huì)責(zé)任感的力量，更是在學(xué)習(xí)上取得了喜人的成績。
余老師常說，作為一名教師，我們要時(shí)刻銘記，假如我是孩子，假如這是我的孩子。教育就像牽著蝸牛去散步，不要抱怨它為什么一路慢慢吞吞，孩子本就是慢慢長大的，正是這種“慢”，才讓我們體會(huì)到了一路花香彌漫，聽到了林間蟬鳴鳥叫，看到了滿天群星閃爍。
對于教師而言，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育，就是最美的教育。因此，她總是善于捕捉孩子們生活中的小事，并且出神入化地加以教育。這就是余老師教育孩子的智慧，也是余老師教育孩子的藝術(shù)。
一直以來，柞水縣城區(qū)第二小學(xué)高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，致力于搭建班主任專業(yè)發(fā)展的多維平臺(tái)，旨在建班育人中破解教育難題，凸顯教育智慧，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。今后，學(xué)校將繼續(xù)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作常抓不懈，著力提高教師素質(zhì)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（郝祥俠）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：李佩
