在漢陰縣澗池鎮(zhèn)這片教育的沃土上，教師們以“教育家精神”為航標(biāo)，心懷大愛，志在弘道傳薪火；精研善教，凝心為生命著色。
為展現(xiàn)新時代人民教師的卓越風(fēng)采，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)積極舉辦先進(jìn)教師展播活動，充分展示教師潛心育人和職業(yè)風(fēng)采的光輝形象，激勵廣大教師奮發(fā)向上，引導(dǎo)社會大眾更加尊師重教。
蘭春花
蘭春花老師深耕小學(xué)班主任崗位26年，始終以“把每個孩子當(dāng)作自己的寶貝”為信念，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事，先后榮獲“安康市教學(xué)能手稱號”“縣級優(yōu)秀班主任”等稱號。
對待調(diào)皮好動的學(xué)生，她從不批評指責(zé)，而是用“趣味引導(dǎo)”代替說教。學(xué)生小軒愛打鬧，她發(fā)現(xiàn)小軒精力旺盛、有組織能力，便讓他擔(dān)任“課間安全小衛(wèi)士”，負(fù)責(zé)提醒同學(xué)文明玩耍。此后，小軒不僅自己遵守紀(jì)律，還帶動身邊同學(xué)養(yǎng)成了良好的課間習(xí)慣，班級紀(jì)律明顯改善。 
為讓班級管理更高效，她創(chuàng)新推出“班級小管家”制度，將衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等事務(wù)細(xì)化為12個崗位，讓每個學(xué)生都能找到自己的“責(zé)任田”。從“圖書管理員”整理書架，到“節(jié)能監(jiān)督員”檢查關(guān)燈關(guān)窗，學(xué)生們在自主管理中學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
她堅信，教育不是“孤軍奮戰(zhàn)”，而是家校攜手的“同心圓”。每學(xué)期初，她都會逐一上門家訪，不是簡單“告狀”，而是和家長一起分析孩子的優(yōu)點與潛力；她建立“班級成長群”，每天分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動照片，每周發(fā)布“家庭教育小妙招”，讓家長及時了解孩子在校情況，也學(xué)會科學(xué)的教育方法。
26年送的手工賀卡、家長寫的感謝信。她說：“看到孩子們從懵懂孩童長成陽光少以年來，蘭春花老師送走了一屆又一屆學(xué)生，她的辦公桌里，裝滿了學(xué)生手工賀卡，就是我最幸福的事?！边@份對教育的熱愛與堅守，讓她成為了學(xué)生心中的“好老師”、家長眼中的“好班主任”，也成為了小學(xué)教育領(lǐng)域里一道溫暖的光。
沈凌霜
回望這十年教學(xué)生涯，美術(shù)教學(xué)是我堅守的重要陣地。在課堂上，我不會局限于傳統(tǒng)的繪畫技巧傳授，而是努力為孩子們營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。用耐心陪伴，鼓勵他用線條和色彩表達(dá)情緒?？吹胶⒆觽冊诿佬g(shù)課堂上綻放的笑容，在創(chuàng)作中收獲自信，在期末美術(shù)考試中，所帶的幾個班級，美術(shù)成績均為全縣前二十，也榮獲了“優(yōu)秀教師”的榮譽，我深刻體會到身為美術(shù)教師的價值與意義。
除了美術(shù)教學(xué)，班級管理工作也是我十年教育歷程中的重要篇章。作為班主任，我始終秉持“以愛為基，用心育人”的理念，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。在班級里，我注重培養(yǎng)孩子們的集體意識和責(zé)任感，會細(xì)心關(guān)注每個孩子的成長動態(tài)，無論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是生活中的煩惱，我都會及時溝通，耐心引導(dǎo)。記得正是這份對學(xué)生的真心付出，讓我贏得了孩子們的信任與喜愛，也得到了學(xué)校和家長的認(rèn)可，有幸榮獲“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”的稱號。這份榮譽不僅是對我工作的肯定，更是我繼續(xù)前行的動力。
十年耕耘，初心不改。在澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)的這些年，我見證了學(xué)校的發(fā)展，也與同事們結(jié)下了深厚的情誼。未來，我將繼續(xù)懷揣對教育事業(yè)的熱愛，在美術(shù)教學(xué)的道路上不斷探索創(chuàng)新，在班級管理中傾注更多心血，用愛心、耐心和責(zé)任心，陪伴每一位孩子健康快樂成長，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
劉丹
一級教師，自參加工作以來多次獲得“縣級優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，指導(dǎo)班級學(xué)生的作文榮獲陜西省素質(zhì)教育大賽一等獎、撰寫的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣教育》榮獲陜西省論文大賽三等獎，被評為陜西省第七屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。自踏上講臺以來，已在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了二十余年。在這漫長的歲月里，她始終堅守教育初心，以”立德樹人”為根本任務(wù)，在教育教學(xué)、班級管理、教研科研等領(lǐng)域深耕不輟，用愛心與智慧書寫著新時代教師的使命擔(dān)當(dāng)。
自從教以來，她始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生耐心細(xì)致，贏得了學(xué)生和家長的一致好評。
在班級管理方面，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過制定合理的班級規(guī)章制度，鼓勵學(xué)生參與班級事務(wù)的決策過程，使每個學(xué)生都能在班級中找到自己的位置和角色，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。她還特別注重班級文化建設(shè)，她組織了豐富多彩的班級活動，如小小解說員、主題班會、手抄報等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)興趣、增強班級凝聚力。
在課堂教學(xué)方面，她善于運用創(chuàng)新的教學(xué)手段，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高課堂效率。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。
在學(xué)生培養(yǎng)方面，她不僅在課堂上注重知識的傳授，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難，她所帶的班級整體成績穩(wěn)步提升。在課外活動方面，她積極組織學(xué)生參加各類文體活動和社會實踐，拓寬學(xué)生的視野，增強他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。在她的帶領(lǐng)下，班級學(xué)生在各類比賽中屢獲佳績，充分展示了班級的風(fēng)采。
她還特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。定期組織心理健康教育活動，通過主題班會、心理健康教育視頻等形式，幫助學(xué)生釋放壓力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。她還主動與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，贏得了家長們的廣泛贊譽。
劉老師用她的智慧和愛心，為學(xué)生們的成長撐起了一片廣闊的天空。她不僅是學(xué)生們的良師益友，更是教育事業(yè)中的一顆璀璨明星。她的教育之路，充滿了對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的深情厚意，她用實際行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
教育是匠心成炬的堅守，是薪火永續(xù)的信仰，在這片孕育希望的沃土之上，澗池小學(xué)的師者們以星輝為引，燃亮育人征程；用赤誠作筆，書寫師者擔(dān)當(dāng)，他們在教案與板書間耕耘晨昏，將智慧化作星河，把情懷凝成暖陽于言傳身教中播種未來。（供稿：漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
