“我班劉升同學(xué)病情突然發(fā)作，身體情況比較異常，跟家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，請(qǐng)示學(xué)校如何處置？”10月24日，漢陰縣第二小學(xué)太平校區(qū)微信工作群里突然傳來緊急消息，校領(lǐng)導(dǎo)、值周值日老師聞?dòng)嵓纯糖巴昙?jí)教室，查明發(fā)病學(xué)生情況后，當(dāng)即決定立即護(hù)送劉升同學(xué)回家調(diào)理休養(yǎng)。

劉升家居住比較偏遠(yuǎn)，距離學(xué)校有2公里路程，家庭經(jīng)濟(jì)困難。2025年年初，一場(chǎng)突發(fā)的大病又降臨在劉升的身上，使得原本拮據(jù)的家庭更是捉襟見肘。漢陰縣第二小學(xué)太平校區(qū)多次到劉升家進(jìn)行探望，共同商討孩子的學(xué)業(yè)和今后的成長(zhǎng)計(jì)劃，緩解學(xué)生家長(zhǎng)憂慮，建立孩子積極向上的信心。

劉升因突發(fā)疾病導(dǎo)致身體有部分后遺癥，病情不穩(wěn)定，平時(shí)上學(xué)由家長(zhǎng)在校陪護(hù)。事發(fā)當(dāng)日，其家長(zhǎng)因家里農(nóng)活實(shí)在太忙，所以臨時(shí)離開學(xué)?；丶胰ジ赊r(nóng)活，干活期間手機(jī)正好又落在家里，所以導(dǎo)致孩子發(fā)病時(shí)班主任老師無法和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

面對(duì)突然發(fā)病的劉升，任課老師和班里的同學(xué)爭(zhēng)先恐后伸出援助之手，在班主任老師的安排下，兩位熱心的同學(xué)攙扶著劉升，跟隨值周和值日老師一道，驅(qū)車護(hù)送劉升平安返回家中。師生們無聲的溫情關(guān)愛讓學(xué)校大家庭更加溫暖，也讓彼此成長(zhǎng)的環(huán)境更加溫馨。（唐振強(qiáng)）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡