“竹有千節(jié)，始于新筍”，為進一步加強學校教師隊伍建設，促進新教師業(yè)務成長，近日，神木市培文二中（大柳塔初級中學）進行了新教師匯報課暨教學交流活動。

楊如月老師匯報的課題是《計算機的“大管家”–Windows10》,教學設計新穎，教學過程反映了新課改的基本思路，活動性、探究性得到了較好體現(xiàn)。教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。

蘇瑞宏老師在講授七年級上冊Unit1《SectionA 1a-1c》時，以字母歌的方式導入，激發(fā)了學生的學習興趣。并且創(chuàng)設情境，引出學生所需要掌握的句型，通過師生互相采訪的學習方式，讓學生在情境中突破難點，學生的學習能力明顯提高。

尚翠翠老師在執(zhí)教《aoe》一課中，課堂語言生動形象，并且能循循善誘，注意啟發(fā)和調動學生在課堂中的積極性，還能夠鼓勵學生積極發(fā)言，使課堂氣氛積極熱烈，寓教于樂，激發(fā)學生無限興趣，能讓孩子在快樂中接受知識。

閆鈺昕老師的《觀滄?！窂娬{了學生自我的閱讀體驗，反復吟誦詩歌。以誦讀詩歌、鑒賞詩歌為重點，培養(yǎng)了理解詩歌、誦讀詩歌的能力，體現(xiàn)了詩歌教學的宗旨。同時貫徹了立德樹人理念，使學生感受作者博大的胸懷和豪邁的氣概，激勵學生像曹操那樣“胸懷遠大、志存高遠”。

吳靖老師在講解七年級上冊《認識地球》時，教學目標切合實際，將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機結合，很好地實現(xiàn)了教學目標。在教師的問題引導下，學生發(fā)言積極，學生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。

許露潔老師在講解《動物的運動》時，課程先以圖片的形式觀看動物的運動方式，激發(fā)學生的學習興趣，再結合實際討論思考動物運動對于動物生存的意義，完成本堂課學習目標。課堂上利用自學法，討論法等培養(yǎng)學生的合作探究能力，加強學生對課程內容的理解。

苗浩宇老師通過圖片和問答的方式導出課題，并采用多種教學方式講授了七年級上冊Unit1（SectionA 1a-1c），整體來說課堂上師生互動較多，學生活動參與度較高，利于激發(fā)學生英語學習興趣以及教學目的的達標。

高鵬老師在講授《數(shù)軸》時，語言表述清晰、精要、幽默，對新授課的課堂模式把握的很好,重視知識產(chǎn)生和知識掌握的過程，并滲透一些數(shù)學思想。課堂教學效果好,語言清晰,能注重學法指導,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,問題設計富有啟發(fā)性。

魏源冶老師在講解七年級上冊《秋天的懷念》時，教學目標明確，圍繞著學習目標朗讀感知文章內容，體會作者情感，從文本生動感人的細節(jié)描寫出發(fā)體會母親堅韌無私寬容的品格，引導學生感受母愛的偉大與無私。

從學生的角度設題，由淺入深，細心引導，讓學生自由地交流、歸納，將課堂交給學生。這樣既提高了學生的語言表達能力，又提高學生學習語文的主動性，積極性。以情導行，用自己的情，用作品的情，聯(lián)系作品，聯(lián)系實際，讓學生深入感知與體會，做到學以致用。

白惠敏老師執(zhí)教的《抒情與寫意——中國花鳥畫》，教學設計思路清晰，流暢。將作品與畫家的人生經(jīng)歷相融合，引導學生感受畫家寄予的情感，關注其繪畫特點，感受藝術的魅力。

高曉芳老師的《樹之歌》，通過四句話，生動形象的介紹了十一種不同的樹。老師利用課件里的圖片，把每種樹的特點生動形象的展現(xiàn)給學生，利用拍手歌的小游戲，讓學生在游戲中記住了十一種樹的各自特征，課堂很好的呈現(xiàn)了寓教于樂的效果。

宋夢凡老師在講《探究聲音在液體中的傳播》時，善于調動學生的積極性，通過小實驗讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結規(guī)律，明白聲音是以類似水波的形式向四周傳播的，培養(yǎng)了學生的動手能力和歸納能力，讓學生明白了“實踐才是檢驗真理的唯一標準”。

“學然后知不足，教然后知困”，本次新教師匯報課既為新教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為其他老師創(chuàng)設了博采眾長、鉆研探討的機會。未來的日子里，相信我校教師會繼續(xù)砥礪奮進，抓好課堂主陣地，發(fā)揮自身優(yōu)勢，以比肩同行之姿，行教學相長之路?。钇G霞）

責編：劉朋濤

編輯：鄢雨晴?