“竹有千節(jié)，始于新筍”，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，近日，神木市培文二中（大柳塔初級(jí)中學(xué)）進(jìn)行了新教師匯報(bào)課暨教學(xué)交流活動(dòng)。

楊如月老師匯報(bào)的課題是《計(jì)算機(jī)的“大管家”–Windows10》,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路，活動(dòng)性、探究性得到了較好體現(xiàn)。教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

蘇瑞宏老師在講授七年級(jí)上冊(cè)Unit1《SectionA 1a-1c》時(shí)，以字母歌的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)生所需要掌握的句型，通過(guò)師生互相采訪的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在情境中突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高。

尚翠翠老師在執(zhí)教《aoe》一課中，課堂語(yǔ)言生動(dòng)形象，并且能循循善誘，注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，使課堂氣氛積極熱烈，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣，能讓孩子在快樂(lè)中接受知識(shí)。

閆鈺昕老師的《觀滄?！窂?qiáng)調(diào)了學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)，反復(fù)吟誦詩(shī)歌。以誦讀詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌為重點(diǎn)，培養(yǎng)了理解詩(shī)歌、誦讀詩(shī)歌的能力，體現(xiàn)了詩(shī)歌教學(xué)的宗旨。同時(shí)貫徹了立德樹(shù)人理念，使學(xué)生感受作者博大的胸懷和豪邁的氣概，激勵(lì)學(xué)生像曹操那樣“胸懷遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn)”。

吳靖老師在講解七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)地球》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。

許露潔老師在講解《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，課程先以圖片的形式觀看動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合實(shí)際討論思考動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物生存的意義，完成本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上利用自學(xué)法，討論法等培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

苗浩宇老師通過(guò)圖片和問(wèn)答的方式導(dǎo)出課題，并采用多種教學(xué)方式講授了七年級(jí)上冊(cè)Unit1（SectionA 1a-1c），整體來(lái)說(shuō)課堂上師生互動(dòng)較多，學(xué)生活動(dòng)參與度較高，利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)目的的達(dá)標(biāo)。

高鵬老師在講授《數(shù)軸》時(shí)，語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默，對(duì)新授課的課堂模式把握的很好,重視知識(shí)產(chǎn)生和知識(shí)掌握的過(guò)程，并滲透一些數(shù)學(xué)思想。課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

魏源冶老師在講解七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，從文本生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)出發(fā)體會(huì)母親堅(jiān)韌無(wú)私寬容的品格，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。

從學(xué)生的角度設(shè)題，由淺入深，細(xì)心引導(dǎo)，讓學(xué)生自由地交流、歸納，將課堂交給學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性。以情導(dǎo)行，用自己的情，用作品的情，聯(lián)系作品，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深入感知與體會(huì)，做到學(xué)以致用。

白惠敏老師執(zhí)教的《抒情與寫(xiě)意——中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)》，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，流暢。將作品與畫(huà)家的人生經(jīng)歷相融合，引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家寄予的情感，關(guān)注其繪畫(huà)特點(diǎn)，感受藝術(shù)的魅力。

高曉芳老師的《樹(shù)之歌》，通過(guò)四句話，生動(dòng)形象的介紹了十一種不同的樹(shù)。老師利用課件里的圖片，把每種樹(shù)的特點(diǎn)生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，利用拍手歌的小游戲，讓學(xué)生在游戲中記住了十一種樹(shù)的各自特征，課堂很好的呈現(xiàn)了寓教于樂(lè)的效果。

宋夢(mèng)凡老師在講《探究聲音在液體中的傳播》時(shí)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，明白聲音是以類(lèi)似水波的形式向四周傳播的，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納能力，讓學(xué)生明白了“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，本次新教師匯報(bào)課既為新教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的機(jī)會(huì)。未來(lái)的日子里，相信我校教師會(huì)繼續(xù)砥礪奮進(jìn)，抓好課堂主陣地，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以比肩同行之姿，行教學(xué)相長(zhǎng)之路?。钇G霞）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：鄢雨晴?