以勞育美，以勞樹德。勞動教育是學(xué)校教育的傳統(tǒng)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)。為充分發(fā)揮實踐育人的獨特優(yōu)勢，將勞動教育真正落實到生活的細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，尊重勞動，崇尚勞動，三迪小學(xué)開展了“勞以啟智，動以潤心”實踐活動，以不同的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動實踐中。日前，三迪小學(xué)被命名為金臺區(qū)勞動教育示范校。
近年來，三迪小學(xué)結(jié)合學(xué)校校情、校貌，地域特點以及勞動教育獨有的特性，緊扣勞動教育“三大板塊”——日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動，落實“十個任務(wù)群”，探索構(gòu)建“一體雙域三階四評”勞動教育模式，形成真勞動、全時空、日?；膭趧咏逃聵討B(tài)。
學(xué)校利用現(xiàn)有資源開辟出校園空間，打造“一米種植園”勞動實踐基地。五月初“一米種植園”啟動儀式順利召開；六月從“種植—管護—收獲”讓學(xué)生親力親為，體驗感知勞動的快樂，同時我們還在勞動教育中融合了其他學(xué)科進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對植物進行生長觀察、測量、記錄、繪畫、寫生等活動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還依托“五型五心”作業(yè)體系，引導(dǎo)學(xué)生將勞動實踐主體化、序列化的以作業(yè)展的形式呈現(xiàn)出來；八月學(xué)校合理利用校外資源，開展各類社會實踐活動，讓勞動教育走出教室，走向更為廣闊的天地；十月種植園內(nèi)清除雜草，播種小麥，開啟新一輪的播種，期待來年的豐收。
生活是一方沃土，成長不止于課堂，更源于生活中的不斷實踐。勞動教育是一種賦予孩子們幸福生活能力的教育。我校將不斷開拓創(chuàng)新，在開展多種形式的勞動課和勞動實踐活動中發(fā)展學(xué)生主體，增強勞動教育的趣味性，以勞輔德、以勞增智、以勞健體、以勞益美，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人奠定良好的基礎(chǔ)。
“攜一縷芬芳，凝一脂清夢”，敞開心靈一片天，放飛心理健康夢。為了普及心理健康知識，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識自我，同時給自己的心靈解壓。三迪小學(xué)高度重視師生心理健康工作，將師生心理健康教育納入學(xué)校總體工作目標(biāo)，積極打造“三迪心教育”品牌，探索心育實踐，建設(shè)心育課程，注重心育教學(xué)，在金臺區(qū)心理健康教育工作的引領(lǐng)下，形成“童心向陽12566”心理健康育人思路。2023年12月三迪小學(xué)被命名為首批金臺區(qū)心理健康教育特色校。
三迪小學(xué)2023年4月升級“心語室”，為全校學(xué)生傾力打造溫馨的“心靈驛站”。增設(shè)“多功能心理自助系統(tǒng)”，內(nèi)置《心理量表》等心理測評軟件，可以通過“文字浸潤”“視頻疏導(dǎo)”“心理音樂”等形式進行心理知識科普，師生均可體驗；添置“沙盤模型”，這種非語言性溝通工具可引導(dǎo)學(xué)生進行自愈，從而達到心理治療效果；設(shè)有“宣泄區(qū)”，可通過“擊打”或“吶喊”來宣泄心理壓力。
育人育心，立德樹人。三迪小學(xué)現(xiàn)有6位老師擁有心理咨詢師證書，學(xué)校每學(xué)期積極部署研究師生心理健康教育工作，每月召開心理健康教育專題會，對學(xué)生、教師、家長開展多層次、全方位的輔導(dǎo)。
在金臺區(qū)心理健康教育工作的引領(lǐng)下，三迪小學(xué)將繼續(xù)堅持育心與育德相結(jié)合、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、主導(dǎo)與協(xié)同相結(jié)合、教育與干預(yù)相結(jié)合，為三迪學(xué)子的健康成長提供全方位、零距離、開放式、個性化心理服務(wù)，全面呵護每一位三迪“向陽少年”健康成長。（供稿：金臺區(qū)三迪小學(xué)）
編輯：李靜
