近期，平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學的語文組召開了“小學語文低段寫話策略探究”為主題的課堂教學研討活動，全體語文教師參與交流活動。

兩位低學段執(zhí)教老師分享了在小學低段寫話策略教學中的獨特見解，認為寫話教學的核心在于培養(yǎng)學生的觀察力、表達力、想象力以及創(chuàng)新思維，為了達到這一目標，提出了三個具體的教學策略：口頭表達，喚醒語文學習興趣；閱讀教學，點燃學生語文學習的熱情；設計豐富語文實踐活動，喚起語文學習的熱度。

通過探討交流，大家一致認為：低年段的寫話教學是從口頭表達向書面表達過渡的過程，在這個過程中，教師應該保護學生的表達欲望，鼓勵學生學生大膽開口，把寫話與口頭表達、課內外閱讀以及課外實踐有機結合起來，由說到寫，將課本知識內化為生活表達，為學生打開心靈一扇窗，在語文的海洋中自由翱翔。（王彬）

責編：劉朋濤

編輯：李靜

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