近年來，寶雞市緊扣加快建設教育強市、辦人民滿意教育總目標，堅持以學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托，積極構建觀念上同向、履職上同責、實施上同力的校家社合力育人體系，形成了政府主導、部門協(xié)作、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作格局。2024年1月，寶雞市被教育部確定為“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”。

政府領航，協(xié)同育人機制“全”。市委、市政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在全市形成了聚力抓教育、服務惠民生的良好局面。先后印發(fā)《寶雞市建設全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)實施方案》《關于成立寶雞市學校家庭社會協(xié)同育人研究指導中心的通知》《寶雞市家長學校管理辦法》等規(guī)范性文件，全市家庭教育工作體制機制基本完善。

改革創(chuàng)新，協(xié)同育人載體“實”。持續(xù)實施“好家風·好家長”家庭教育綠蔭計劃，先后舉辦家庭教育公益大講堂70余期，開辦微信平臺，堅持線上線下結合，傳播先進理念，提升家教水平，做到家庭教育講座月月聽。指導全市中小學幼兒園組建家長義工隊伍，建立家長委員會，辦好家長學校，吸引家長義工進學校、進教室、進課堂，促進家校融合，營造良好家校關系和共同育人氛圍，做到家長義工隊伍校校有。

部門聯(lián)動，協(xié)同育人韌性“強”。聯(lián)合司法、衛(wèi)健等部門，為全市中小學配齊法治副校長和健康副校長。聯(lián)合市婦聯(lián)開展女童防性侵知識講座300余場次。實施“新時代·新心育”向陽行動，成立中小學心理健康教育專家委員會，設立“寶雞市中小學生心理健康教育指導中心”，通過線上+線下相結合方式，三年培訓心理健康教育教師6000余人次，開展中小學心理普測5次，參與人數(shù)40萬人次。

社會共治，協(xié)同育人活力“顯”。打通學?！靶〗淌摇迸c社會“大課堂”，通過基地共建、場館共享、資源共育等途徑，讓學生走出校門，走進博物館、圖書館、愛國教育基地等，積極開展愛國教育、紅色游學、勞動實踐、職業(yè)體驗、工業(yè)參觀等研學活動，開展實踐育人，培育時代新人。創(chuàng)建省級研學實踐基地27個，省級勞動教育基地7個，為學生全面發(fā)展開拓廣闊空間。（供稿：寶雞市教育局）

責編：張穎

編輯：劉凡