張丹琳，女，本科學(xué)歷，2022年9月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任潼關(guān)縣城關(guān)二中八年級一班班主任及雙班數(shù)學(xué)教學(xué)、教導(dǎo)處干事工作。從教以來，她注重自身師德修養(yǎng)，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一粒花種子，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，因材施教，用心培育。深受學(xué)生的喜愛和家長的信任。多次榮獲“優(yōu)秀班主任”“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號。

滿懷熱忱?不忘初心

“以愛心與責(zé)任不斷鑄造師魂，德乃師之魂；靠勤奮和創(chuàng)新終生錘煉師能，才乃師之資?！比魡枏埖ち绽蠋煘槭裁聪氤蔀橐幻處煟恳郧暗乃卮鹂赡芎芎鼥V，但如今，答案清晰且堅(jiān)定：學(xué)生因她視野拓寬，她則因?qū)W生生命更加豐盈。身為青年教師，她謹(jǐn)記教書育人的使命，始終把工作放在首位，她一直以極高的責(zé)任心和事業(yè)心來嚴(yán)格要求自己。

篤行致遠(yuǎn) 悉心教學(xué)

“士欲宣其義，必先讀其書”張丹琳老師在教學(xué)上勤于積累，善于總結(jié)。她深知高效課堂需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)，所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，會根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都有價(jià)值，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。

向下扎根 向上成長

“學(xué)不可移易，完善自我，超越自我”。她積極參加校內(nèi)組織的培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，她不斷通過各種方式為自身充電，學(xué)習(xí)教材處理方法，駕馭課堂、研究問題的能力。積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，抓住一切機(jī)會，鍛煉自己，提升自己。在學(xué)校教師領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和幫助下，她憑著愛心、恒心、進(jìn)取心，努力工作，喜獲碩果。

以愛潤心?呵護(hù)成長

“心之所趨，愛以源流?！睆埨蠋熒钪?，班級管理的核心在于學(xué)生思想的引導(dǎo)。教育不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)，她始終以一顆熱忱的心關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱她都用心傾聽，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

教育孩子就如同牽著蝸牛散步，需要耐心和陪伴。她放慢腳步，悉心陪伴孩子體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴，傾聽他們內(nèi)心的聲音，用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。她希望在每個(gè)學(xué)生心中播下愛、正義、善良與希望的種子。

亦師亦友 以愛為帆

在課堂上，她是學(xué)生的老師，用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同學(xué)中不論是誰稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時(shí)機(jī)對其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績與原先的成績作比較，使其產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力。在課下，她是學(xué)生的好伙伴、好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，張老師都會盡心盡力地去幫助他們克服。在校園內(nèi)也總能看見她和學(xué)生一起聊天歡笑的身影。

熱愛不止 不負(fù)韶華

“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，身為青年教師，她深知自己仍有許多提升的空間。她將恪守初心，懷揣對教育的熱愛，在耕耘中繼續(xù)收獲，一如既往地不斷探索，用愛心澆灌成長，用知識托舉希望，啟智潤心，做好學(xué)生成長的引路人?。ü└澹轰P(guān)縣城關(guān)二中）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡