為充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，4月8日，“名師?”研修共同體王艷小語工作室在渭南市華州區(qū)瓜坡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一場精彩紛呈的送教送培活動。本次活動通過示范課展示、專題講座的形式，為鄉(xiāng)村教育注入了源頭活水。瓜坡鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師及東趙寄宿制小學(xué)語文教師參加此次活動。
活動伊始，崔校長熱情致辭，對王艷小語工作室的到來表示誠摯歡迎，并對提升語文教師教學(xué)水平寄予殷切期望。王艷老師也介紹了本次送教送培活動的意義，讓在場的每位老師都深切感受到此次活動的意義。
示范課環(huán)節(jié)堪稱一場教學(xué)藝術(shù)的展示。王艷小語工作室的兩位老師教學(xué)功底深厚，教學(xué)設(shè)計獨特，課堂精彩。
艾老師執(zhí)教的《火燒云》這篇課文，語言流暢，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了良好的基本功。通過讓學(xué)生讀、思、議感悟火燒云的美，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。本堂課中，艾老師重點講解課文的第三自段，為了讓學(xué)生感受火燒云的顏色美，艾老師帶領(lǐng)學(xué)生將這些詞語分成三類：ABB疊詞類、混合色、物化詞，同時圍繞這些表現(xiàn)“色彩”詞語的特點，及時進行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地說出了不同形式描寫顏色的詞語。這樣既幫助學(xué)生拓展詞語，又無形中豐富了學(xué)生的語言積累，也有利于寫作能力的提升。接著抓住四個“一會兒”，體會火燒云顏色變化“快”的特點，指導(dǎo)學(xué)生將變化“快”的特點讀出來。最后通過句子對比，體會作者的寫作方法，感受語言之美。
鄭小艷老師執(zhí)教的《自相矛盾》以扎實的教學(xué)設(shè)計與靈動的課堂呈現(xiàn)，展現(xiàn)了文言文教學(xué)的深度與溫度。教師以初探“矛”“盾”導(dǎo)入，小組合作充當(dāng)小偵探完成“偵探檔案”，尋找矛盾點激發(fā)學(xué)生探究興趣。接著通過繪制思維漏洞圖來剖析矛盾，通過“夸口叫賣”的情景演繹，引導(dǎo)學(xué)生在聲情并茂的演繹中理解楚人言行的矛盾點，突破“弗能應(yīng)也”的邏輯困境。最后總結(jié)出故事中蘊含的道理，同時通過“生活中的自相矛盾”案例討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，將寓言寓意轉(zhuǎn)化為日常行為準(zhǔn)則，實現(xiàn)從文本理解到生活應(yīng)用的遷移。
隨后王艷老師的專題講座干貨滿滿。王老師圍繞“樂享課堂，師生共成長”分享前沿教育理念與實用教學(xué)技巧。從“理念要新、教材要透、方法要活、效率要高”四個方面剖析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的幾個關(guān)鍵點。老師們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈R，不時拍照記錄重點內(nèi)容。講座中的案例生動鮮活，理論深入淺出，為老師們的日常教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)。
本次送教送培活動，是一次知識的傳遞，更是一次心靈的交流。為瓜坡鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們提供了學(xué)習(xí)與成長的平臺，讓我們看到了更廣闊的教學(xué)天地。（賈娟娟）
編輯：李靜
