高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，2025年3月26日至27日，榆陽(yáng)區(qū)上鹽灣九年制學(xué)校開(kāi)展了文科組賽課活動(dòng)。各位教師以匠心打磨課堂，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)展示。

彩課堂 絢麗綻放——一場(chǎng)語(yǔ)言與哲思的交響

王璐老師的課堂總是生動(dòng)有趣，感染力強(qiáng)。她執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》一課。這是一篇有著濃郁異域風(fēng)情的游記，王老師在重點(diǎn)處繪聲繪色范讀、體會(huì)讀，學(xué)生的心就這樣一步步融入課文，一步步融入美景中。她氣定神閑的教態(tài)，行云流水的設(shè)計(jì)，親切友好的語(yǔ)言，一目了然的板書(shū)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)生機(jī)盎然的荷蘭美景之中。

在《桃花源記》中，崔彤老師利用圖文結(jié)合向我們描繪了一幅美好的桃源畫(huà)卷。她教態(tài)大方、語(yǔ)言準(zhǔn)確清楚，課件美觀實(shí)用，她從主體性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性出發(fā)，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、方法靈活多樣、讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
王秀秀老師執(zhí)教的《西亞》從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以豐富的圖文切入新課。整堂課思路清晰、重難點(diǎn)突出。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更是及時(shí)、有針對(duì)性。能及時(shí)給予學(xué)生正向反饋，有錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)明，讓學(xué)生的每一次回答都有收獲。

《我是一只小蟲(chóng)子》以孩子的口吻想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣。謝嬋嬋老師用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)。謝老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力。她把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”蘇星老師在《資本主義與社會(huì)主義的發(fā)展》這一教學(xué)中深刻展示了這句話的含義。在授課中，蘇老師侃侃而談，對(duì)于重要的歷史人物、事件和概念能夠系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生清晰地了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。蘇老師深厚的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的教學(xué)能力讓每一位學(xué)生折服。

高珊老師執(zhí)教《囊螢夜讀》時(shí)語(yǔ)文味十足，將語(yǔ)文要素很好的融入到語(yǔ)文教學(xué)中，她注重文言文字詞理解，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的道理，教學(xué)中她適時(shí)滲透文言文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握文言文譯文的方法。

王瑞老師的《插入表格》緊貼學(xué)生生活情境。讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，在課堂中王老師注重對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，做到了因材施教。在教學(xué)中她以學(xué)生為主體，注重學(xué)生展示，并及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。極大地鼓舞了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生不但掌握了知識(shí)，還體會(huì)到了信息技術(shù)本身的趣味。

一教一學(xué)展真才。兩日賽課，是教學(xué)技藝的切磋，更是教育初心的映照。

為了使公開(kāi)課收到實(shí)效，各位老師通過(guò)精心的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了一次各具特色、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。教師們聲情并茂導(dǎo)入活動(dòng)，帶動(dòng)孩子們的興趣；有效利用多媒體的形式，點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)激情；利用動(dòng)手操作，來(lái)引導(dǎo)孩子們的好奇心。

教評(píng)結(jié)合，以評(píng)促教。公開(kāi)課后，李校長(zhǎng)及各學(xué)科組長(zhǎng)、教研主任做了有的放矢的評(píng)課，指出了課堂中可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)以及問(wèn)題的改進(jìn)方向。要關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，遵循教、學(xué)、評(píng)一致原則，深入教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能。

教為引，研為路，思為橋，踐為證。此次教學(xué)活動(dòng)，給老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。相信老師們將在今后的教學(xué)中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，一直在路上?。▓D片：王瑞? 崔彤 撰稿：謝嬋嬋? 高珊）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡