今年49歲的王寶君是城固縣龍頭小學副校長兼語文教師。先后榮獲“城固縣教學能手”“城固縣優(yōu)秀教師”；“龍頭鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者““德育先進教師”等稱號。主持（參與）多項省市縣級課題，并圓滿結(jié)題，曾主持省級課題《培育小學生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程教學策略探索研究》，參與市級課題《信息技術環(huán)境下農(nóng)村小學課堂導入有效策略研究》，參與縣級課題《小學課堂教學評價語言的有效性探索研究》，被評為優(yōu)秀格次。多次輔導學生作文，參加各級文學大賽評比獲獎，榮獲“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。

教育故事

歲月沉淀，匠心獨具

四十余載人生閱歷，二十多年教壇耕耘，王老師早已將語文教學的精髓內(nèi)化于心、外化于行。

她對每個年齡段孩子的認知特點和語文學習規(guī)律了如指掌。多年的教學經(jīng)驗，讓她練就了一雙“慧眼”，能迅速捕捉到學生在識字、閱讀、寫作中的細微困惑，并給予精準、有效的點撥。從拼音的基石到閱讀的海洋，再到寫作的表達，王老師善于構(gòu)建清晰、系統(tǒng)的知識脈絡，引導孩子們循序漸進，打牢語文學習的根基，為未來的成長鋪設堅實的語言之路。

春風化雨，愛心育人

在孩子們心中，王寶君老師不僅是傳授知識的嚴師，更是可親可敬的“班媽媽”。她的身上散發(fā)著母性的光輝與長者的智慧，她總能敏銳地察覺到孩子們情緒的低落或思想的波動，她用細膩的關懷呵護著每一顆幼小的心靈，讓孩子們在充滿安全感的環(huán)境中學習和成長。面對學習暫時落后的孩子，她總是給予加倍的耐心，不厭其煩地引導，她相信每個孩子都有自己的花期，她愿意用時間靜待花開。

與時俱進，樂學善教

在王老師身上，我們看到的是不斷學習、積極陽光的活力。她積極參加各類學習，隨時關注語文教學改革的前沿動態(tài)，不斷探索，讓課堂更加生動有趣，樂于嘗試情境教學、分層教學、項目式學習等新穎的教學方式，努力讓課堂煥發(fā)新的生機。她組織的課本劇表演、詩詞朗誦會、主題征文等活動，深受學生歡迎。

王老師保持著閱讀的習慣，不斷更新自己的知識儲備和教育理念，她總是踏實認真的做好每一件事、每一項工作，她牢記“學高為師，身正為范”，這份終身學習、積極向上的人生態(tài)度，是她永葆教學青春的秘密，也是師生效仿的鏡子。

桃李芬芳，碩果累累

多年的辛勤付出，換來了桃李滿園，孩子們從王老師的課堂上學會了如何用語文認識世界、表達自我。家長們由衷地信賴她：“把孩子交給王老師，我們放心！”

一支粉筆，書寫四季春秋；三尺講臺，浸潤桃李芬芳。王老師以春風化雨般的溫柔滋養(yǎng)稚嫩心靈，用墨韻書香搭建通往浩瀚世界的橋梁，歲月或許在她的鬢角留下了痕跡，卻永不磨滅她對教育事業(yè)的赤誠之心和對孩子們深沉的愛。（）

十年樹木，百年樹人。細數(shù)歲月里那些被知識照亮的時刻，總有一盞燈來自講臺上永不熄滅的溫熱。這些平凡而偉大的身影，既是傳道授業(yè)的明燈，也是托舉未來的脊梁。（供稿：城固縣龍頭小學）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡