為深入貫徹落實國家關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的精神及省市縣“名校+”工程部署，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)和“名校+”教育聯(lián)合體輻射帶動作用，志丹縣教育教學(xué)研究中心聯(lián)合志丹縣市鎮(zhèn)小學(xué)“名校+”教育聯(lián)合體，于2025年6月4日至6月5日精心組織了骨干教師送教送培活動。本次活動精準(zhǔn)對接成員校需求，聚焦課堂提質(zhì)與教師成長，分別在金丁鎮(zhèn)中心小學(xué)和義正鎮(zhèn)中心小學(xué)有序開展，通過示范教學(xué)、專題講座、精準(zhǔn)研討等形式，有效促進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享和校際協(xié)同發(fā)展。
金丁鎮(zhèn)中心小學(xué)活動紀(jì)實
馬麗麗老師帶來一年級示范課《棉花姑娘》。馬老師以生動的語言和巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，有效落實了低段語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
李亞楠老師執(zhí)教五年級《軍神》。其教學(xué)設(shè)計精妙，聚焦人物精神品質(zhì)，通過深度品讀與有效引導(dǎo)，充分展現(xiàn)了高年級語文教學(xué)的深度與厚度。
何志榮老師作為成員校骨干教師代表，執(zhí)教四年級《清平樂·村居》。何老師通過富有感染力的誦讀指導(dǎo)和精當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生深入品味古詩詞的意境與情感，有效促進了學(xué)生對經(jīng)典文化的感悟與理解，生動展示了成員校教師的成長與風(fēng)采。
胡天甜老師展示五年級示范課《因數(shù)和倍數(shù)》。胡老師通過清晰的教學(xué)邏輯、貼近生活的實例和有效的課堂互動，將抽象概念具象化，有效突破了教學(xué)難點。
侯瑞莉老師執(zhí)教四年級《雞兔同籠》。其教學(xué)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生運用策略解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的模型思想和邏輯推理能力。
王秀梅老師展示二年級《讀數(shù)、寫數(shù)》示范課。王老師關(guān)注低年級學(xué)生認(rèn)知特點，運用豐富的教學(xué)手段和趣味性活動，扎實有效地落實了基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。
白雪老師作為成員校骨干教師代表，執(zhí)教二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。白老師立足學(xué)生學(xué)情，通過直觀的學(xué)具操作、清晰的分層活動和緊密聯(lián)系生活實際的情境設(shè)計，扎實有效地幫助學(xué)生建立數(shù)感，掌握數(shù)的組成與讀寫。
高麗敏老師執(zhí)教三年級示范課《Healthy food》。課堂設(shè)計貼近學(xué)生生活，活動形式多樣，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化了語言運用能力。
蔣蓉老師展示三年級課例《Unit5 let’s learn》。作為成員校骨干，蔣老師的課例展示了扎實的教學(xué)功底。
劉晶晶老師作專題講座《小學(xué)語文教學(xué)中的趣味與實效》。講座聚焦“雙減”背景下如何平衡教學(xué)趣味性與實效性，分享了大量可操作的教學(xué)策略與實踐案例，為提升語文課堂活力與效率提供了有力支撐。
義正鎮(zhèn)中心小學(xué)活動紀(jì)實
趙作慧老師展示四年級示范課《海上日出》。趙老師引導(dǎo)學(xué)生品讀語言之美，感悟自然之奇，教學(xué)重點突出，讀寫結(jié)合緊密。
劉霞老師執(zhí)教五年級《威尼斯小艇》。其課堂注重引導(dǎo)學(xué)生體會動靜結(jié)合的寫作手法和異域風(fēng)情，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，對成員校高年級閱讀教學(xué)起到了良好的示范作用。
高世梅老師帶來三年級示范課《方帽子店》。高老師緊扣單元要素，引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)測、驗證，課堂充滿思辨色彩。
曹婧老師執(zhí)教五年級示范課《分?jǐn)?shù)的意義》。曹老師通過直觀操作與數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)本質(zhì)，教學(xué)重難點突破有力。
劉婧老師展示四年級《平均數(shù)》課例。其教學(xué)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，理解平均數(shù)的統(tǒng)計意義，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
楊博老師執(zhí)教一年級《認(rèn)識人民幣》。課堂活動設(shè)計富有童趣，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，有效激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
曹興娜老師帶來二年級《1000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》。曹老師注重數(shù)位概念與讀寫規(guī)則的理解，教學(xué)扎實細(xì)致。
孫曉艷老師執(zhí)教四年級示范課《What Can You Do?》。課堂活動設(shè)計新穎，任務(wù)驅(qū)動性強，有效促進了學(xué)生綜合語言運用能力的提升，展示了骨干教師的風(fēng)采。
王光艷老師展示三年級課例《Unit6 Numbers in life PartB》。作為成員校骨干，王老師的展示促進了聯(lián)合體內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗的交流與碰撞。
郝振海老師作《躬身踐行閱讀，勇?lián)茝V使命》專題講座。講座強調(diào)了閱讀推廣的重要性，分享了學(xué)校閱讀活動開展的寶貴經(jīng)驗，激發(fā)了成員校推進書香校園建設(shè)的熱情與動力。
志丹縣教育教學(xué)研究中心教研員王琴作《新課標(biāo)新教材新課堂》專題講座。王老師高屋建瓴，解讀新課標(biāo)理念，分析新教材特點，指導(dǎo)新課堂構(gòu)建，為成員校教師把握改革方向、深化教學(xué)實踐提供了權(quán)威指導(dǎo)。
義正鎮(zhèn)中心小學(xué)校長王廷忠作《融入傳統(tǒng)文化的大課間課程》專題講座。分享了成員校在傳統(tǒng)文化融入體育活動方面的特色實踐，體現(xiàn)了聯(lián)合體資源共享、經(jīng)驗互鑒的良好生態(tài)。
深度研討
精準(zhǔn)把脈，共研提質(zhì)
本次送教送培活動不僅呈現(xiàn)了精彩的示范課與專題講座，更在每節(jié)示范課及專題講座后，精心組織了分組教學(xué)研討環(huán)節(jié)。研討活動嚴(yán)格遵循“教學(xué)問題診斷—個性化改進建議—跟蹤指導(dǎo)計劃”的三環(huán)節(jié)流程，由骨干教師牽頭，與成員校教師面對面、點對點展開深度交流。
該環(huán)節(jié)是本次活動深化校際協(xié)作、提升幫扶實效的關(guān)鍵一環(huán)。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和深度互動，有效破解了成員校教師在教學(xué)實踐中的諸多困惑，為后續(xù)教學(xué)改進提供了清晰路徑。研討現(xiàn)場氣氛熱烈，思維碰撞不斷，真正實現(xiàn)了“問題共研、經(jīng)驗共鑒、成果共創(chuàng)”，將教聯(lián)體“協(xié)同賦能、共研共進”的活動主題落到了實處。成員校教師紛紛表示，這種基于真實問題、有骨干深度參與的研討，針對性強、“解渴管用”，極大地提升了參培獲得感和專業(yè)成長信心。
總結(jié)展望
本次送教送培活動是志丹縣市鎮(zhèn)小學(xué)深化“名校+”工程、推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。骨干教師們的精湛教學(xué)與專業(yè)引領(lǐng)，為成員校教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，有效促進了教聯(lián)體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動與共享。扎實的示范課、聚焦的專題講座以及深入的研討交流，切實幫助成員校教師更新了教育理念，破解了教學(xué)困惑，提升了專業(yè)素養(yǎng)?；顒訝I造了“骨干引領(lǐng)、校際互通、協(xié)同發(fā)展”的濃厚教研氛圍，為構(gòu)建“問題共研、經(jīng)驗共鑒、成果共創(chuàng)”的教育共同體奠定了堅實基礎(chǔ)。（供稿：志丹縣市鎮(zhèn)小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：雷利
