2025年9月10日是我國第41個(gè)教師節(jié)，主題是“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)華章”。為組織做好系列宣傳慶祝工作，加大宣傳選樹力度，激勵(lì)廣大教師見賢思齊，推出尊師惠師舉措，提高教師獲得感幸福感，近日，漢陰縣第二小學(xué)教共體在眾多黨員教師中民主評(píng)議推選出5名優(yōu)秀黨員。他們在學(xué)校建設(shè)、教育活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。下面讓咱們一起看看他們的優(yōu)秀事跡，為他們點(diǎn)贊，向他們學(xué)習(xí)吧……

優(yōu)秀黨員教師——易元春

她沒有華麗的舞臺(tái)，但有孩子們求知的目光；她沒有轟轟烈烈的事跡，但有無數(shù)個(gè)默默奉獻(xiàn)的日夜。她就是陜西省教學(xué)能手，陜西省課改新秀，安康市學(xué)科帶頭人，安康市優(yōu)秀教師，漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師易元春。

先鋒引領(lǐng)，深耕教學(xué)。24年來，她始終堅(jiān)守教學(xué)一線，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身教育改革，大膽探索創(chuàng)新教學(xué)模式，其課堂生動(dòng)高效，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成績一直名列前茅，充分發(fā)揮了黨員教師的業(yè)務(wù)骨干和模范帶頭作用。面對(duì)工作中的急難險(xiǎn)重任務(wù)，她總是沖鋒在前，哪里需要她便在哪里扎根，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

以愛育人，服務(wù)師生。對(duì)學(xué)生，她傾注滿腔愛心，堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到校，為學(xué)困生輔導(dǎo)功課；發(fā)現(xiàn)留守兒童劉旭洋情緒低落，主動(dòng)與其談心、定期家訪、輔導(dǎo)作業(yè)，讓孩子重拾笑容，是學(xué)生眼中的“知心朋友”和“引路人”。對(duì)同事，她真誠熱情，樂于分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)幫助年輕教師成長，是大家信賴的“好伙伴”。她時(shí)刻把師生需求放在心上，用實(shí)際行動(dòng)溫暖校園。

廉潔自律，清正為師。該同志時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，工作中，堅(jiān)持原則，自覺抵制各種不正之風(fēng)；在生活中，勤儉樸素，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)刻維護(hù)黨員教師的良好形象，贏得了廣泛的尊重和贊譽(yù)。

未來，她將秉持初心，砥礪前行，以更扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、更飽滿的熱情投入工作，在挑戰(zhàn)中突破自我，在實(shí)踐中追求卓越，用行動(dòng)書寫教育的華章，為學(xué)生的成長賦能，為教育事業(yè)添彩！

優(yōu)秀黨員教師——姚源源

姚源源同志，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的黨員教師。始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻不忘黨員身份，積極參與組織生活，將黨的教育方針內(nèi)化于心、外化于行，在平凡的工作崗位上踐行“老老實(shí)實(shí)做人 踏踏實(shí)實(shí)做事”人生信條。

日常教學(xué)工作中，積極參與年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)集中教學(xué)研討，集體備課；結(jié)合學(xué)情，努力上好每一堂課；課后及時(shí)通過學(xué)生作業(yè)掌握課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反思查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性做好個(gè)別輔導(dǎo)。躬耕三尺講臺(tái)，力求無愧、無悔！

在校園安全崗位上，以“時(shí)時(shí)放心不下 ”的責(zé)任感，凝聚學(xué)校安全團(tuán)隊(duì)力量，始終秉承“生命至上，安全第一；預(yù)防為主，防治結(jié)合”的工作原則，全力構(gòu)建“全員參與、齊抓共管”的校園安全工作格局，積極營造良好的安全環(huán)境氛圍，切實(shí)保障師生平穩(wěn)有序的工作和學(xué)習(xí)秩序。

優(yōu)秀黨員教師——李立

李老師始終堅(jiān)守教育初心：工作恪盡職守有擔(dān)當(dāng)，教書育人肯奉獻(xiàn)，始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作。把潛心育人，立德樹人作為育人宗旨。憑借一如既往的高度責(zé)任感和扎實(shí)有效的工作作風(fēng)贏得了廣泛贊許。

作為黨員教師，勇?lián)?dāng)，爭先鋒，作風(fēng)硬。面對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問題潛心鉆研教學(xué)方法，積極帶頭上好公開課，扎實(shí)組織教研組的日常教科研活動(dòng)，積極組織教研組承擔(dān)教共體的研討活動(dòng)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)組共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。在生活及工作中作風(fēng)正派嚴(yán)于律己，公正地對(duì)待每件事每個(gè)人，以清正的言行躬耕教育，踐行黨員“帶頭干、有擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)硬”的實(shí)干精神。

作為青年教師，踐行做一名學(xué)習(xí)型、仁愛的好老師。工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷探索博采眾長，守望“潛心育人，以愛育人”的教育真情。形成了扎實(shí)、清晰的教學(xué)風(fēng)格；課后經(jīng)常擠時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和家長緊密聯(lián)系交流孩子的學(xué)習(xí)生活，與年級(jí)組老師商討促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方法等，用愛心、耐心熱情地幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

歷經(jīng)多年的磨礪實(shí)踐，在教研、教學(xué)上都取得長足的進(jìn)步。近年來主持的縣級(jí)課題，多次參與的市、縣級(jí)課題結(jié)題；獲得教學(xué)能手稱號(hào)；獲得縣教體系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”、首屆“好老師”稱號(hào)；撰寫的教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；課例分析、錄像課分別獲得市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀黨員教師——廖小琴

廖小琴，一位在小學(xué)數(shù)學(xué)講臺(tái)上辛勤耕耘三十三年的教師，是學(xué)生心中“讓數(shù)學(xué)開花”的魔法師，也是同事眼中嚴(yán)謹(jǐn)而溫暖的引路人。她以清晰的邏輯、生動(dòng)的課堂和永不褪色的熱情，將抽象的數(shù)學(xué)世界變得可知可感，充滿樂趣。

在教學(xué)上，廖老師堅(jiān)信“數(shù)學(xué)是思維的體操，而非公式的堆砌”。她深諳數(shù)學(xué)教學(xué)的精髓，擅長用生活化的實(shí)例、有趣的數(shù)學(xué)故事和層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷從具體到抽象、從疑惑到明朗的思維過程。她的課堂既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评淼钐?，又是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的探索樂園。

在育人上，廖老師秉持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”的原則。她注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的品質(zhì)，同時(shí)又以極大的耐心和包容心對(duì)待每一位學(xué)生。她尤其擅長幫助對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒的孩子重建信心，用鼓勵(lì)的話語和個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓他們體驗(yàn)到自己解開難題的成就感，從而愛上數(shù)學(xué)。她的辦公桌上總是放著幾本“錯(cuò)題本”，那是她為學(xué)生量身定制的成長檔案。

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，她無私地將自己的教學(xué)心得與年輕教師分享，通過“師徒結(jié)對(duì)”、公開課研討等方式，帶動(dòng)了整個(gè)數(shù)學(xué)教研組的蓬勃發(fā)展。三十多年來，廖老師獲獎(jiǎng)無數(shù)，但她最珍視的榮譽(yù)是“學(xué)生最喜愛的老師”和家長們由衷的感謝。她始終站在教育一線，用智慧與愛，繼續(xù)扮演著點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的“點(diǎn)燈人”。

優(yōu)秀黨員教師——鐘閩

八載光陰，她用匠心深耕教學(xué)，用初心踐行責(zé)任，用愛心溫暖童心。她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在平凡的崗位上書寫著不平凡的堅(jiān)守；她沒有豪言壯語的誓言，卻用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的師德真諦。

以“匠心”深耕教學(xué)，做學(xué)生成長的“領(lǐng)航者”。在她看來，“鉆研”不是墨守成規(guī)，而是讀懂孩子的“成長密碼”。她的辦公桌總堆著《小學(xué)低年級(jí)課堂管理藝術(shù)》等書籍，筆記里密密麻麻寫著“好動(dòng)的孩子適合當(dāng)課堂小助手”。為了讓教學(xué)課堂更貼近學(xué)生認(rèn)知，她會(huì)把數(shù)學(xué)題編成“小動(dòng)物找家”的故事，為了更好的管理班級(jí)，積極向優(yōu)秀教師請教，及時(shí)加強(qiáng)復(fù)盤總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足，并將反思所得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到后面同類型的教育教學(xué)中，用自己的言行成為孩子成長道路上的指明燈。

以“初心”踐行責(zé)任，做同事眼中的“貼心人”。堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心，作為低段班主任兼任數(shù)學(xué)老師，她有著嫻熟幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清晰低段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，深知教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，能夠差異化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生身心健康成長。特別是加強(qiáng)對(duì)性格內(nèi)向、留守兒童能夠給予更多特殊的關(guān)愛。在同事關(guān)系相處上，能夠虛心向老教師請教，向新入職教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用下班時(shí)間，結(jié)合自己擅長的手工制作興趣愛好，給辦公室同事制作扭扭棒小紅花教師用筆，贏得辦公室同事一致好評(píng)點(diǎn)贊，融洽了同事關(guān)系，促進(jìn)了新老教師共同成長。

以“愛心”溫暖童心，做學(xué)生身邊的“守護(hù)者”。從教八載，她始終懷揣對(duì)教育的赤誠，以自己的愛心滋潤童心。前六年的學(xué)前教育耕耘中，家長們常說：“把孩子交給鐘老師，我們放心”。兩年前轉(zhuǎn)入小學(xué)任教后，她更是將這份初心融入童心世界，在低年級(jí)教育的天地里繼續(xù)深耕。在未來的教育道路上，她將繼續(xù)帶著這份對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著，深耕細(xì)作、篤行不怠，為幸福漢陰錦繡漢陰的教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多個(gè)人青春女性力量。（供稿：漢陰縣第二小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：雷利