自擔任黨務工作者以來，楊志嬌老師便始終堅持無私奉獻、以愛育人。在教育教學過程中，她并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、認真地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師人生目標，到如今她已在她所熱愛的崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了八個春秋。她把滿腔的熱情全部傾注到每一個學生身上。

一、以身作則，無私忘我，做好學生的榜樣。

管好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，培智學生的特殊性要求她不但要有一顆從她做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，楊志嬌下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生和家長的信任。每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，整理好教室的衛(wèi)生，查看學生飲水桶衛(wèi)生情況，放學后叮囑生活老師照顧好年齡小的學生才放心的離開;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲，照顧好每一名學生;在生活上，她根據(jù)學生的自身特點，不斷培養(yǎng)學生的生活自理能力，幫助學生克服自身缺陷，挖掘身體潛能，通過康復訓練，不斷提高學生的生活自理能力。她更是無微不至地關心每個學生，時時注意學生安全、健康;學生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。

二、積極溝通家長，做好家校共育。

家長把學生送到學校，就是希望通過學校的教育、康復、培訓能夠讓學生實現(xiàn)生活自理，實現(xiàn)融入社會的教育目標。作為一名黨員，楊志嬌積極和每一名學生家長溝通，了解家長的教育意愿，根據(jù)學生的實際情況，和其他教師、學生家長制定切實可行的個別化訓練計劃，幫助學生快速適應學校生活，培養(yǎng)學生的生活自理能力，改善學生生理缺陷，并且根據(jù)學生的自身特點，培養(yǎng)他們的興趣愛好，通過藝體展示，塑造學生的自信心、自尊心。針對班上的單親、離異、孤兒學生，在學習生活中她給予他們更多的關心和愛心，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、以心換心，用愛育人

一個教師要得到學生相信和尊重，對于普校的學生容易做到，對于她們這群特殊學生，要做到就比較困難，楊志嬌通過長時間對學生的關心、關愛，與他們共同學習生活，不斷培養(yǎng)師生感情，讓班級的每一名學生都能夠信任她，遇到問題和困難都愿意向她反應，并及時得到她的解決。她相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，允許他們有差異，耐心的培養(yǎng)他們，每個學生都有自己長處和閃光點，她不斷發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓任何一名學生成為掉隊的孤雁。 （袁蕊潔）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨