大班是孩子們從幼兒園邁向小學(xué)的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折期，銜接涉及身體、心理、習(xí)慣與能力等多個(gè)方面。為讓家長(zhǎng)深入了解幼小銜接工作，減輕焦慮，掌握科學(xué)方法助力幼兒入學(xué)，實(shí)現(xiàn)家園共育，9月18日下午，鎮(zhèn)坪縣幼兒園召開(kāi)了大班年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

活動(dòng)伊始，副園長(zhǎng)王佳妮首先組織家長(zhǎng)集中觀看了親子教育短片《鷸》，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手和正面引導(dǎo)，讓孩子在困境中探索成長(zhǎng)。

王園長(zhǎng)以《銜接有度，花開(kāi)有時(shí)》為題，為全體大班家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)深入淺出、內(nèi)容充實(shí)的專(zhuān)題講座。王園長(zhǎng)從“什么是幼小銜接、幼小銜接的重要性、幼小銜接“接”什么、幼小銜接家長(zhǎng)該怎么做、幼小銜接幼兒園會(huì)怎么做”等五個(gè)方面引導(dǎo)家、園、校三方攜手并肩合作共育，系統(tǒng)解析了縣幼為幼小銜接階段設(shè)計(jì)的科學(xué)課程體系，讓家長(zhǎng)們對(duì)如何“寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)”地做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備有了了解。她強(qiáng)調(diào)，幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前學(xué)習(xí)，而是科學(xué)的陪伴孩子在每日的生活與學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)，做到平穩(wěn)過(guò)渡，才能自然銜接。

各班教師又根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，詳細(xì)分析了孩子們目前的發(fā)展情況并系統(tǒng)梳理了接下來(lái)要進(jìn)行的幼小銜接系列活動(dòng)安排，重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”這一話題，與家長(zhǎng)分享了一日生活中如何培養(yǎng)幼兒自理能力、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)品質(zhì)的小妙招，幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子順利過(guò)渡到小學(xué)。幼小銜接不是幼兒園的“獨(dú)角戲”，而是家園的“教育合唱曲”。各班級(jí)緊扣本班幼兒發(fā)展特質(zhì)，聚焦幼小銜接與家長(zhǎng)深度對(duì)話，既梳理幼兒現(xiàn)階段成長(zhǎng)狀態(tài)，讓班級(jí)教育理念在實(shí)際發(fā)展中具象化呈現(xiàn)。又結(jié)合本班實(shí)際需求，構(gòu)建適配的幼小銜接班本框架，從能力培育到心理賦能，引起了家長(zhǎng)強(qiáng)烈共鳴。

會(huì)議結(jié)束，家長(zhǎng)們?nèi)栽诨匚督裉旖涣鞯挠|動(dòng)，紛紛在班級(jí)群里暢談感悟，字里行間盡顯信賴(lài)與肯定，將家園同心的教育溫度具象化。這份深度認(rèn)同不僅推動(dòng)家園教育認(rèn)知達(dá)成高度同頻，更凝聚成協(xié)同共進(jìn)的育人合力，為護(hù)航孩子平穩(wěn)跨越成長(zhǎng)階段、從容邁向小學(xué)新征程筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

今后，鎮(zhèn)坪縣幼兒園將繼續(xù)以初心為紐帶、科學(xué)為舟楫，與家長(zhǎng)共筑幼小成長(zhǎng)通途，助力每一位寶貝懷揣底氣穩(wěn)步邁向新征程。（于應(yīng)防）

責(zé)編：張穎

編輯：時(shí)雨