為夯實新教師教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺。近日，綏德縣張家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合二組組織開展了新教師聽評課活動。本次活動聚焦美術(shù)、體育、音樂三個學(xué)科，四位新教師依次登臺授課，展現(xiàn)了扎實的學(xué)科素養(yǎng)與鮮活的教學(xué)風(fēng)格，為校園教學(xué)注入了新活力。
美術(shù)課堂：指尖泥土綻放創(chuàng)意之花
美術(shù)教師吳蓓蕾以《泥板動物浮雕》為課題，為學(xué)生帶來了一堂充滿趣味與創(chuàng)意的實踐課。課堂伊始，吳老師通過展示中外經(jīng)典動物浮雕作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察浮雕的立體感與細節(jié)紋理，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的興趣。在示范環(huán)節(jié)，她耐心講解泥板制作、動物造型設(shè)計、浮雕雕刻等步驟，從泥土的軟硬調(diào)節(jié)到工具的正確使用，每一個細節(jié)都講解得清晰易懂。
學(xué)生們在吳老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮想象力，有的塑造憨態(tài)可掬的小熊，有的創(chuàng)作靈動活潑的小魚，還有的設(shè)計威風(fēng)凜凜的獅子。課堂上，泥土的清香與學(xué)生的笑聲交織，孩子們專注地捏、刻、壓，將自己的想法融入作品之中。課后，聽課教師紛紛表示，吳老師的課注重“教”與“學(xué)”的互動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛能，充分體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的審美價值與實踐意義。
體育課堂：活力運動錘煉健康體魄
體育學(xué)科兩位新教師的課堂同樣亮點紛呈。杜勇軍老師的技能訓(xùn)練課《1分鐘跳繩》，緊扣學(xué)生體能發(fā)展需求，以“提升跳繩速度與穩(wěn)定性”為目標，設(shè)計了層次分明的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，杜老師先示范標準跳繩動作，強調(diào)手腕發(fā)力、身體協(xié)調(diào)的要點，隨后通過“慢速練習(xí)—分組比拼—挑戰(zhàn)極限”的梯度訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步掌握技巧。
宋九丁老師則以《隊列隊形》為課題，聚焦小學(xué)體育基礎(chǔ)隊列訓(xùn)練。課堂上，宋老師采用“口令示范—個體糾正—集體練習(xí)”的模式，通過生動的講解和嚴格的要求，幫助學(xué)生理解隊列動作的規(guī)范與意義。兩位體育教師的課堂充分體現(xiàn)了“健康第一”的教學(xué)理念，既注重技能訓(xùn)練，又關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。
音樂課堂：簡譜旋律開啟音樂之門
音樂教師吳進帶來的《跟著小九學(xué)簡譜》，以趣味化的方式幫助學(xué)生入門簡譜知識。課堂上，吳老師將抽象的簡譜符號與“小九”這一可愛的卡通形象結(jié)合，通過“認音符—學(xué)唱名—練節(jié)奏”的步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握簡譜基礎(chǔ)。她還利用鋼琴伴奏、手勢指揮等方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡單的旋律，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。
吳老師特別注重學(xué)生的參與感，設(shè)計了“簡譜接龍”“節(jié)奏模仿”等互動游戲，讓每個學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)中，有效降低了簡譜學(xué)習(xí)的難度。聽課教師表示，吳老師的課堂設(shè)計貼合小學(xué)生的認知特點，將趣味性與知識性完美融合，為學(xué)生打開了音樂學(xué)習(xí)的大門。
評課研討：共促成長謀提升
授課結(jié)束后，綜合二組全體教師圍繞四堂課展開了深入的評課研討。各位教師從“教學(xué)目標達成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生參與度、學(xué)科特色體現(xiàn)”等方面進行點評，既肯定了新教師的亮點與進步，也提出了針對性的改進建議。
新教師們認真聆聽記錄，積極參與交流，紛紛表示此次聽評課活動為自己提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗，更明確了后續(xù)的成長方向。
此次綜合二組新教師聽評課活動，不僅展現(xiàn)了新教師的教學(xué)風(fēng)采，更搭建了學(xué)科間交流融合的橋梁。相信在這樣的教研氛圍中，綏德縣張家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師隊伍將不斷成長，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。（供稿：綏德縣張家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：雷利
