為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，9月24日，吳堡縣第三完全小學(xué)在五樓錄播室開(kāi)展 “以課示范傳經(jīng)驗(yàn) 以智潤(rùn)心提素養(yǎng)” 2025 年秋語(yǔ)數(shù)優(yōu)質(zhì)課分享活動(dòng)，全體語(yǔ)數(shù)教師及無(wú)課教師全程參與，共赴這場(chǎng)聚焦成長(zhǎng)的教研盛宴。

上午 8:20，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。語(yǔ)文組李璇老師率先帶來(lái)《精衛(wèi)填?！氛n例示范，她以精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)定位，通過(guò)文本精讀、故事溯源、情感體悟等靈動(dòng)環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)融入課堂。在師生互動(dòng)探究中，學(xué)生不僅掌握了文本知識(shí)，更深刻體會(huì)到精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神，語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到有效培育，盡顯語(yǔ)文學(xué)科的人文魅力。

數(shù)學(xué)組宋凱老師帶來(lái)《確定位置》課例分享。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫾軜?gòu)，設(shè)計(jì)了 “座位找一找”“坐標(biāo)小游戲” 等趣味化探究活動(dòng)，巧妙將抽象的位置概念具象化。學(xué)生在動(dòng)手操作與思維碰撞中，逐步掌握確定位置的方法，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的思維育人價(jià)值。

兩位教師課后細(xì)致拆解教學(xué)設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐心得，為在場(chǎng)教師提供了可借鑒的教學(xué)范本。

課例展示后，薛艷霞副校長(zhǎng)主持現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課環(huán)節(jié)，拉開(kāi)了深度研討的序幕。她率先明確評(píng)課方向：“優(yōu)質(zhì)課的價(jià)值不僅在于展示，更在于傳承與優(yōu)化，希望大家聚焦核心素養(yǎng)落地、環(huán)節(jié)銜接實(shí)效，既談亮點(diǎn)也提建議。” 在她的引導(dǎo)下，評(píng)課氛圍愈發(fā)熱烈。語(yǔ)文教師們盛贊李璇老師對(duì)文言文本的精準(zhǔn)解構(gòu)與文化內(nèi)涵的深度挖掘，同時(shí)建議增加學(xué)生自主質(zhì)疑環(huán)節(jié)；數(shù)學(xué)教師們肯定宋凱老師 “生活聯(lián)結(jié)數(shù)學(xué)” 的設(shè)計(jì)巧思，也提出可豐富練習(xí)層次以兼顧不同學(xué)情。薛艷霞副校長(zhǎng)適時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，將零散觀點(diǎn)提煉為 “目標(biāo)精準(zhǔn)化、環(huán)節(jié)活動(dòng)化、素養(yǎng)可視化” 的教學(xué)建議，讓在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。

活動(dòng)尾聲，張肖艷校長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她盛贊兩位教師：“李璇老師讓傳統(tǒng)文化在課堂扎根生長(zhǎng)，宋凱老師使數(shù)學(xué)思維于實(shí)踐中落地生長(zhǎng)”。隨后，她對(duì)后續(xù)教研工作提出明確要求：一是成果轉(zhuǎn)化強(qiáng)實(shí)效，通過(guò)“實(shí)踐—反饋—優(yōu)化”，提升課堂質(zhì)量；二是集智共研聚合力：建立“人人建言、靶向攻堅(jiān)”機(jī)制，每次教研活動(dòng)聚焦問(wèn)題核心，以團(tuán)隊(duì)智慧驅(qū)動(dòng)高效課堂建設(shè)。

此次活動(dòng)不僅搭建了經(jīng)驗(yàn)傳承的平臺(tái)，更助推了教師教學(xué)素養(yǎng)的提升，為吳堡縣第三完全小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)力。（供稿：吳堡縣第三完全小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨