為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近日，上竹鎮(zhèn)小學(xué)組織開展了為期一周的聽評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了互學(xué)互鑒、共同成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

活動(dòng)中，授課教師精心備課、巧設(shè)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)多堂精彩課堂。語(yǔ)文課堂上，羅老師執(zhí)教《示兒》，緊扣“愛國(guó)”核心，以陸游生平串聯(lián)詩(shī)意，借誦讀引導(dǎo)學(xué)生品悟“悲”與“盼”；同時(shí)結(jié)合歷史語(yǔ)境，帶領(lǐng)學(xué)生深挖“九州同”的家國(guó)情懷，讓經(jīng)典成為可感的精神傳承。六年級(jí)《橋》的教學(xué)聚焦小說(shuō)跌宕情節(jié)，教師循循善誘剖析人物，課堂互動(dòng)高效，不徇私情、舍己為人的老支書形象愈發(fā)鮮明，助力學(xué)生收獲精神成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)課堂亮點(diǎn)突出，四年級(jí)《積的變化規(guī)律》一課，教師摒棄抽象講解，從日常場(chǎng)景切入，通過(guò)列式計(jì)算、觀察特征、總結(jié)規(guī)律等環(huán)節(jié)，將抽象思維轉(zhuǎn)化為具象實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣間讓學(xué)生自主掌握知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合”。道德與法治、科學(xué)課堂則貼近學(xué)生生活?！段业募彝ヘ暙I(xiàn)》以“家庭責(zé)任”為核心，圍繞“做什么”“怎么做”層層遞進(jìn)，借案例分析、情景模擬等形式落實(shí)“知行合一”，培養(yǎng)學(xué)生家庭擔(dān)當(dāng)。二年級(jí)《我們周圍的空氣》貼合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，以“玩中學(xué)”貫穿，教師通過(guò)“黑盒摸物”“塑料袋收集空氣”等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手驗(yàn)證空氣存在，突破認(rèn)知難點(diǎn)，激發(fā)探究欲。此次活動(dòng)中，所有課堂均凸顯 “以生為本” 理念，無(wú)論是條理清晰的講解，還是靈動(dòng)的互動(dòng)，都展現(xiàn)了教師扎實(shí)功底與創(chuàng)新思路，打造出優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。

課后，各學(xué)科教研組立即開展評(píng)課研討。評(píng)課環(huán)節(jié)秉持“實(shí)事求是、互助提升”的原則，聽課教師們圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂氛圍營(yíng)造等方面各抒己見，既肯定了授課教師的亮點(diǎn)與創(chuàng)新，也客觀指出了課堂中存在的不足，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。授課教師認(rèn)真傾聽、詳細(xì)記錄，在交流碰撞中明晰了教學(xué)優(yōu)化的方向。

此次聽評(píng)課活動(dòng)，不僅為教師提供了展示與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了教師之間的專業(yè)交流與思想碰撞，有效推動(dòng)了教師在實(shí)踐中反思、在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校表示將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化課堂教學(xué)研究，常態(tài)化開展教學(xué)研討活動(dòng)，助力教師專業(yè)發(fā)展，為提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （于延瓊）

責(zé)編：張穎

編輯：時(shí)雨