張楠，中共黨員，本科學(xué)歷，二級(jí)美術(shù)教師。先后榮獲“陜西省國培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，柞水縣“提高教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。在柞水縣少先隊(duì)活動(dòng)課暨教學(xué)能手比賽、柞水縣作業(yè)管理與設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選中均獲優(yōu)異成績。指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
初心如磐：跨界轉(zhuǎn)身，源于熱愛與擔(dān)當(dāng)
“教育無關(guān)專業(yè)出身，只要用心，就能搭建起和學(xué)生溝通的橋梁?！?這是張楠老師堅(jiān)定的教育信條。當(dāng)年，作為一名美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，他初登講臺(tái)便面臨執(zhí)教五年級(jí)語文和三年級(jí)英語的挑戰(zhàn)。面對(duì)難題，他不服輸?shù)膭蓬^被激發(fā)出來，黨員的擔(dān)當(dāng)精神更讓他迎難而上。他將美術(shù)的創(chuàng)意融入教學(xué)，用漫畫幫助學(xué)生記憶古詩，親手制作單詞卡片活化英語課堂。當(dāng)孩子們的眼睛因他的課堂而閃亮?xí)r，他深刻體會(huì)到教育的真諦，也更加堅(jiān)定了自己的初心。這份如磐石般的信念，成為他日后跨越無數(shù)挑戰(zhàn)的力量源泉。
技藝日精：淬煉匠心，挑戰(zhàn)成就“多面手”
要給學(xué)生一碗水，教師必須成為一眼泉。正式入職后，張楠老師面臨的挑戰(zhàn)升級(jí)：擔(dān)任六年級(jí)班主任、六年級(jí)英語兼二年級(jí)語文老師，還負(fù)責(zé)宿舍管理。專業(yè)不對(duì)口、任務(wù)繁重，壓力如山。但他將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“教學(xué)相長”。他每天提前一小時(shí)到校備課，將復(fù)雜的語法編成朗朗上口的口訣；向資深教師請(qǐng)教低年級(jí)教學(xué)訣竅，用彩色粉筆讓漢字“活”起來；他在批改作業(yè)時(shí)畫上“鼓勵(lì)笑臉”，讓評(píng)價(jià)充滿溫度。功夫不負(fù)有心人，那年六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考，他們班成績名列前茅，他也拿到了工作后的第一個(gè)獎(jiǎng) ——“縣級(jí)提高教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。
更大的挑戰(zhàn)接踵而至。作為一名“文科生”，他被安排教授科學(xué)。電路圖、實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)他而言是全新的領(lǐng)域?！包h員教師不能遇到困難就退縮！”他這樣鼓勵(lì)自己。于是，下班后他抱著課本自學(xué)，上網(wǎng)查實(shí)驗(yàn)視頻，虛心向前輩請(qǐng)教。他創(chuàng)造性地將實(shí)驗(yàn)過程編成小故事，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖方式記錄知識(shí)點(diǎn)。期末，他所帶班級(jí)科學(xué)成績?cè)谌h名列前茅，這背后是他無數(shù)個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)和持續(xù)精進(jìn)的汗水。
用情育人：關(guān)愛學(xué)生，亦師亦友贏信任
在學(xué)生們眼中，張老師是無所不能的“大哥哥”，是嚴(yán)慈相濟(jì)的引路人。課間，他耐心輔導(dǎo)的身影隨處可見；放學(xué)后，他與學(xué)生促膝長談，傾聽成長的煩惱。他批改作業(yè)時(shí)留下的“小笑臉”和鼓勵(lì)語，成為孩子們努力的動(dòng)力。初接這個(gè)班時(shí)，自閉癥女孩小安的狀態(tài)讓他揪心——小安幾乎整天蜷縮在教室角落的地上，對(duì)周圍一切毫無反應(yīng)，也常因無法表達(dá)需求尿濕褲子。他一次次和她家長溝通，了解到孩子的一些習(xí)慣；查閱了自閉癥兒童干預(yù)資料，課前、課后陪她慢慢練習(xí)“坐下”的簡單指令。一學(xué)期后，張老師走進(jìn)教室，就看見小安自己扶著椅子坐下了。期末家長會(huì)上，小安外婆紅著眼眶拉著張老師的手：“老師，您不知道，她現(xiàn)在在家會(huì)主動(dòng)坐在小桌子旁翻書，還會(huì)用手勢(shì)說‘要去廁所’，這在以前想都不敢想！”原來，對(duì)特殊孩子多一點(diǎn)耐心、多一份琢磨，那些看似微小的堅(jiān)持，真的能幫他們一點(diǎn)點(diǎn)打開通往世界的小窗。
家長們由衷贊嘆：“張老師既有方法，又有耐心，把孩子交給他，我們一百個(gè)放心！”這份沉甸甸的信任，是他用日復(fù)一日的真誠付出贏得的最高褒獎(jiǎng)。
奮進(jìn)不息：篤行不怠，黨員本色勇?lián)?dāng)
成功的花，浸透了奮斗的淚泉。從接受全縣科學(xué)公開課任務(wù)時(shí)脫口而出的“我不行”，到最終精彩呈現(xiàn)、廣受好評(píng)；從許久未教科學(xué)到在全縣教師大會(huì)上做專題講座，張楠老師的每一步成長，都烙印著“努力”二字。深夜辦公室的燈光，記錄著他備課研課的身影；反復(fù)修改的教案和教具，見證著他追求卓越的態(tài)度；通過多種途徑查閱資料的暑假，體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱。作為一名黨員教師，他將“責(zé)任心”刻入骨血，用永不停歇的奮斗腳步，詮釋了青年人的擔(dān)當(dāng)與力量。
初心在方寸，咫尺見匠心。張楠老師是柞水縣鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師的優(yōu)秀代表。他從美術(shù)的“小舞臺(tái)”跨界到教育的“大天地”，用熱愛、鉆研、愛心與擔(dān)當(dāng)，生動(dòng)刻畫了新時(shí)代“四有”好老師的形象。咱們堅(jiān)信，他將帶著這份熾熱的初心，在教育的星辰大海上繼續(xù)破浪前行，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想?。ü└澹鹤跛h鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：雷利
