“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！睘橐龑?dǎo)教師弘揚(yáng)和踐行教育家精神，形成崇尚師德、甘當(dāng)人梯、樂于奉獻(xiàn)的良好育人氛圍。漢中市南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)推出“弘揚(yáng)教育家精神，講述好老師故事”優(yōu)秀教師展播專欄，講述我們身邊的感人故事，傳遞師德正能量，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。本期讓我們一起走進(jìn)優(yōu)秀教師——陳靜。 
陳靜，大學(xué)本科學(xué)歷，二級教師。南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)語文教師，漢中市教學(xué)能手，區(qū)心理健康教育輔導(dǎo)員。先后獲得區(qū)“信息化應(yīng)用骨干教師”?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)老師”“最美教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，多次承擔(dān)區(qū)級示范課、觀摩課，參于送教下鄉(xiāng)、心理健康教育輔導(dǎo)員進(jìn)校園等活動(dòng)。教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)持用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子成長為更好的自己。
潛心教育 初心如磐
自2008年參加工作以來，陳靜老師始終牢記教育的初心和使命，敬業(yè)求實(shí)、關(guān)心學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育人生。
強(qiáng)化師能?篤行不怠
作為一名青年教師，她不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，爭當(dāng)新時(shí)代“四有”好老師。
在教學(xué)中，她始終堅(jiān)持以生為本。為了更好的了解學(xué)生心理，做心貼心的交流，她不僅努力以心換心，以愛博愛，還利用休息時(shí)間進(jìn)行心理咨詢基礎(chǔ)理論知識和操作技能的學(xué)習(xí)，并通過考試取得了心理咨詢師基礎(chǔ)培訓(xùn)合格證書、家庭教育指導(dǎo)師（高級）證書。有了扎實(shí)的心理健康教育理論知識后，她承擔(dān)了學(xué)校的心理健康教育工作，經(jīng)常給學(xué)生做心理團(tuán)輔和一對一輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極陽光的心態(tài)。同時(shí)，她還被聘為南鄭區(qū)青少年心理健康教育輔導(dǎo)員，參加了區(qū)教育體育局組織的心理健康輔導(dǎo)員進(jìn)校園活動(dòng)，她去到了更多的學(xué)校，和更多的孩子進(jìn)行心靈的交流，散發(fā)自己的光和熱。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，她在自我知識的更新與學(xué)習(xí)的同時(shí)，還把好的教育著作和心理學(xué)方面的專業(yè)書籍介紹給同事，和大家一起閱讀，她所在的辦公室閱讀興趣濃厚，大家一起鼓勁一起進(jìn)步。
在學(xué)校數(shù)字校園創(chuàng)建中，她學(xué)習(xí)、研究，多次利用寒暑假及課余時(shí)間參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升了自己的教育信息化應(yīng)用水平，被評為南鄭區(qū)教育信息化應(yīng)用骨干教師，并在陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進(jìn)會上作《微課程設(shè)計(jì)與制作在語文學(xué)科的運(yùn)用舉例》講座，得到與會教師的一致好評。
如澤如炬??雖微至遠(yuǎn)
沒有愛就沒有教育，作為一名班主任教師，她尊重、熱愛每一位學(xué)生，通過自己的言行舉止用心塑造、引導(dǎo)、教育他們。低段的孩子有些表達(dá)能力不夠好，她給孩子足夠的時(shí)間鼓勵(lì)其大膽表達(dá)，并以極大的耐心傾聽孩子的內(nèi)心世界。班上有個(gè)孩子語言表達(dá)能力較弱，有一次好心卻辦了壞事，面對其他同學(xué)的指責(zé)，他說不清楚，又擔(dān)心又委屈把自己都嚇哭了。陳老師聞?dòng)嵹s過去看到亂糟糟的場景，沒有生氣和責(zé)備，而是先安慰學(xué)生情緒，再給他足夠時(shí)間向大家解釋說明。其他孩子在陳老師的教誨下也理解明白了遇事不能一味地指責(zé)抱怨或看熱鬧，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會理解他人。在陳老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，極少出現(xiàn)矛盾糾紛。班級的孩子常常下課圍著她主動(dòng)和她聊生活、聊夢想，慢慢地，她成了孩子們心目中最信任最喜歡的老師。
她不光愛學(xué)生，還站在家長的角度思考問題，經(jīng)常和學(xué)生家長交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法，無論上下班時(shí)間都耐心地為家長答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)家長，得到了家長們的一致好評。她認(rèn)為對待學(xué)生不僅僅是平時(shí)的嚴(yán)格要求讓其學(xué)有所獲，更是用愛滋潤給孩子提供充足的心靈養(yǎng)分，讓孩子走得更長更遠(yuǎn)。她希望孩子們在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)充滿好奇心，采擷最美的花，收獲豐碩的果。
勤耕不輟?潛心鉆研
在教研中她嚴(yán)格要求自己，作為漢中市教學(xué)能手，她多次參與送教下鄉(xiāng)、“空中課堂”示范課等活動(dòng)，真正發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。課堂上她不斷探索新的教學(xué)方法和手段，使教學(xué)生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛。同時(shí)，還積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和興趣點(diǎn)。從教以來屢獲佳績，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人”。參與多項(xiàng)市、區(qū)級課題，撰寫的多篇教科研論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)或在刊物發(fā)表。
教育就是一場溫柔與愛的交織，陳靜老師就是這樣，時(shí)刻懷著一顆慈愛之心，時(shí)刻弘揚(yáng)踐行教育家精神，用自己的行動(dòng)詮釋了“甘為時(shí)雨，潤澤桃李”的深刻內(nèi)涵，在三尺杏壇上綻放著自己的青春芳華。（供稿：漢中市南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
