為貫徹落實好“陜西教育扶智平臺”推廣應用工作，推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，助力城鄉(xiāng)學校教學教研水平穩(wěn)步提升，2025年3月11至3月13日，在“陜西教育扶智平臺”支持下，吳堡縣第一完全小學開展了為期三天共18節(jié)能手示范課。本次展示課由我校省市縣教學能手執(zhí)教，佳縣坑鎮(zhèn)中心小學全程參與。

數學老師把抽象的數學知識轉化為活動，激起了學生的探究欲望，使學生感到學數學是為了解決生活中的問題，是生活中所必需的。從而喚起學生的數學思維，將孩子們帶進數學天地。從數學情境中發(fā)現問題并提出問題，讓學生帶著濃厚的興趣去研究、去探索。

語文老師以游戲激趣，引入教學題目。引導學生圍繞關鍵詞交流人物特點。并借助課本提示語，回顧本單元部分課文的重點段落，了解寫作方法，明確寫作思路。學生參與的積極性高。從聽、說、讀、寫四個維度，有效夯實了學生的語文基礎，提升了學生的語文素養(yǎng)。突出了重點，突破了難點，凸顯了語文要素，也深入落實了新課標理念。

英語老師有條理的課堂設計，體現了扎實的基本功和一定的英語綜合應用能力。課堂上老師能夠熟練地運用多媒體輔助教學，課堂氣氛活躍，師生配合默契。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，使學生能夠在語境中體現英語語言之美。

音樂老師以2022年版藝術課程標準為導向，著眼藝術素養(yǎng)，著手藝術實踐，設計學習任務，組織學習內容。和諧自然的師生互動，情不自禁地感染著每一位學生。不同的學生在不同的基礎上獲得不同的發(fā)展，真正體現了學生的主體地位，提升了學生的藝術表現素養(yǎng)。

美術老師運用輕松愉悅的教學語言，直觀的微課小視頻為學生打開通往藝術的大門，突出了學生的主體地位，凸顯了美術課堂教學魅力，起到了良好的示范引領作用。

本次活動得到了幫扶學校師生的熱烈歡迎和好評，為城鄉(xiāng)學校教師的專業(yè)成長以及區(qū)域教育的優(yōu)質均衡發(fā)展提供了良好的平臺。今后，吳堡一小將持續(xù)深耕課堂和教研創(chuàng)新，充分利用扶智平臺發(fā)揮輻射帶動作用，為推進陜西省義務教育均衡發(fā)展、優(yōu)質教育資源共享和區(qū)域教育均衡發(fā)展貢獻自己的力量?。ü└澹簠潜ひ恍。?/p>

責編：劉朋濤

編輯：汪洋