為充分發(fā)揮黨員骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng) “把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干” 的 “雙培養(yǎng)” 機(jī)制落地見效，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，近日，吳堡三小成功舉辦了黨員骨干教師 “雙培養(yǎng)” 示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)為全校教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在校園內(nèi)掀起了一股教學(xué)研討的熱潮。
聚焦課堂教學(xué)
活動(dòng)期間，黨員骨干教師展示了精彩紛呈的示范課。他們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識、精湛的教學(xué)技藝和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為師生們帶來了一場場高質(zhì)量的教學(xué)盛宴。
張亞妮老師執(zhí)教的《清平樂·村居》一課，宛如一幅清新質(zhì)樸的田園畫卷，在課堂上徐徐展開，讓學(xué)生感受到了詞的美妙意境。
她在教學(xué)本首詞時(shí)，并不只是淺顯地理解詞的表層含義，而是通過拓展寫作背景及作者辛棄疾的生平，讓學(xué)生體會(huì)到了《清平樂·村居》不僅僅是作者的一首詞，更是那個(gè)時(shí)代的烙印，通過想象，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩人的內(nèi)心、走進(jìn)詩中人物的內(nèi)心，在個(gè)性化的閱讀中體驗(yàn)，感受著詩詞獨(dú)有的意境之美。
郭永輝老師的課堂以“動(dòng)手實(shí)踐”為核心，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。課堂伊始，郭老師以三個(gè)“三角形”爭當(dāng)老大引入課題，迅速吸引了學(xué)生的注意力。接著，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想。為了確保數(shù)學(xué)驗(yàn)證的嚴(yán)密邏輯性，郭老師還設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組操作不同類型的三角形，并通過“量一量、折一折、剪一剪、拼一拼”驗(yàn)證內(nèi)角和的規(guī)律，直觀地感受到并驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180度”這一結(jié)論。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識，也讓他們在探索中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。
《Weather》課堂上，王金妮老師巧用豐富圖片、趣味視頻等素材，瞬間點(diǎn)燃課堂氛圍。結(jié)合中國地圖標(biāo)注城市，讓學(xué)生感知不同地域天氣差異，自然融入地理知識，拓寬學(xué)習(xí)維度。小組對話等環(huán)節(jié)充分鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力。整節(jié)課與學(xué)生情感互動(dòng)融洽，讓學(xué)生產(chǎn)生深層共鳴 。
在《熱在金屬中的傳遞》課堂上，弓鴻雁老師通過直觀實(shí)驗(yàn)，如加熱金屬棒觀察蠟滴掉落，清晰展現(xiàn)熱傳遞過程，讓抽象知識具象化，激發(fā)學(xué)生好奇心。講解概念條理清晰，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解。但小組討論引導(dǎo)不足，部分學(xué)生參與度低。且對熱傳遞原理在不同場景應(yīng)用拓展不夠，未能充分挖掘知識深度。后續(xù)可強(qiáng)化小組協(xié)作，拓展應(yīng)用場景，提升教學(xué)效果。
傳遞教育初心
示范課活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是黨員骨干教師們充分發(fā)揮了先鋒模范作用。他們不僅在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，更在教學(xué)過程中融入了黨的教育方針和理念，將立德樹人的根本任務(wù)貫穿于課堂教學(xué)的始終。通過對教材內(nèi)容的深入挖掘，他們巧妙地將愛國主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育元素滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
此次活動(dòng)不僅為黨員骨干教師提供了展示自我的平臺(tái)，也為全校教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的橋梁。通過活動(dòng)的開展，教師們之間的交流與合作更加密切，形成了良好的教學(xué)研討氛圍。大家在交流中共同成長，在合作中攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)吳堡三小的教育夢想而努力奮斗。
共筑教育夢想
示范課結(jié)束后，學(xué)校組織了評課議課活動(dòng)。參與活動(dòng)的教師們積極發(fā)言，對示范課進(jìn)行了深入的研討和交流。大家紛紛表示，通過觀摩黨員骨干教師的示范課，自己受益匪淺，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，更感受到了黨員教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。在評課過程中，教師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了一些困惑和問題，與黨員骨干教師們進(jìn)行了深入的探討。黨員骨干教師們耐心解答，毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，為青年教師的成長提供了寶貴的指導(dǎo)。
展望美好未來
展望未來，吳堡三小表示將繼續(xù)深入推進(jìn)黨員骨干教師雙培養(yǎng)工程，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。相信在全體師生的共同努力下，吳堡三小的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。（供稿：吳堡縣第三完全小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
