今春開學(xué)以來，漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)持續(xù)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，致力把關(guān)愛住宿留守兒童成長這項重要工作抓實做強(qiáng)，積極探索“黨建+留守兒童”關(guān)愛模式，激發(fā)黨建“紅色引擎”，讓溫暖的陽光照亮留守兒童健康成長之路。

走訪調(diào)查，精準(zhǔn)建檔。開學(xué)伊始，漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)采取“支部組織、黨員帶頭、教師參與”方式，對學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生家庭全覆蓋入戶走訪，開展留守兒童核查工作，全面調(diào)查了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理及其家庭狀況等情況，詳細(xì)登記相關(guān)信息，同時宣傳國家教育資助政策，把黨的溫暖與關(guān)懷傳遞到群眾家長的心坎上。目前學(xué)校留守兒童201名，其中住宿留守兒童95名、留守困境兒童17名，為每位留守兒童建立“一人一檔”電子信息檔案，實行動態(tài)跟蹤管理，做到家底清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、情況明，為精準(zhǔn)開展關(guān)愛服務(wù)行動提供信息基礎(chǔ)。

建強(qiáng)機(jī)制，分組探訪。為保障關(guān)愛行動落到實處，該校建立起由黨支部書記掛帥的關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制和專班。全校44名老師分成 22個小組，每組兩位老師并對應(yīng)一間學(xué)生宿舍，實行“一對一”或“一對多”的與住宿兒童結(jié)對幫扶，每周每組老師至少安排一天深入結(jié)對學(xué)生宿舍進(jìn)行探訪，與孩子們聊天談心，拉近師生關(guān)系，零距離了解他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等情況，幫助解決存在的困惑與問題，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失。每次探訪后，填寫《住宿留守兒童關(guān)愛記錄表》，記錄學(xué)生問題、需求和進(jìn)步，每周小結(jié)反思，精準(zhǔn)施策幫扶，讓每位住宿留守兒童開心快樂度過每一天。

黨員認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)親結(jié)對。聚焦17名留守困境兒童，該校黨支部實施“紅燭先鋒”行動，采取“黨員+”模式，組織全校17名黨員教師分別認(rèn)領(lǐng)1名困境兒童“一對一”認(rèn)親結(jié)對，擔(dān)負(fù)起困境兒童的“代理家長”，成為困境兒童成長中的領(lǐng)航人。每位黨員結(jié)合學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和心理狀態(tài)等情況，量身制定個性化關(guān)愛計劃，開展每周至少一次與學(xué)生交流談心，每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪活動，從他們的學(xué)習(xí)、生活、人格發(fā)展、價值觀等全方位跟蹤幫扶，定制“成長檔案”。學(xué)校每半學(xué)期對黨員教師幫扶成效進(jìn)行一次評估考核，確保關(guān)愛工作精準(zhǔn)有效， 保障留守兒童健康、快樂、全面發(fā)展。

關(guān)注“三特”，一人三管。為持續(xù)關(guān)注特殊學(xué)生健康成長，學(xué)校對身體、心理、行為異常的“三特”學(xué)生，建立由班主任、部門負(fù)責(zé)人和黨政班子組成的“一人三管”責(zé)任機(jī)制，落實三級責(zé)任人共同幫扶1名特殊學(xué)生，作為特殊學(xué)生的導(dǎo)師。每位導(dǎo)師每周一次與學(xué)生見面交流，每月一次對其學(xué)業(yè)、心理、行為習(xí)慣等全方位輔導(dǎo)，建立“一生一檔”專檔，適時關(guān)注他們的成長變化，讓他們共沐陽光雨露，快樂成長。

豐富活動，育人育心。漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)以留守兒童之家為陣地，深耕細(xì)作“第三課堂”，開設(shè)20個興趣社團(tuán)，滿足留守兒童多樣化需求，培養(yǎng)他們的興趣和特長，促進(jìn)身心發(fā)展。每學(xué)期定時開展留守兒童集體生日會和心理輔導(dǎo)講座，每逢端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開展關(guān)愛留守兒童主題黨日活動，以多彩活動照亮成長之路。并通過設(shè)立“親情連線”和“家校社”聯(lián)動機(jī)制，搭建留守兒童與家長交流互動平臺，讓留守孩子們感受到家的溫馨和社會的關(guān)心關(guān)愛，在溫暖的陽光下茁壯成長。（楊立舟）

責(zé)編：張穎

編輯：汪洋