人間四月，芳菲浸染。為深化城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，4月27日，永壽縣逸夫小學(xué)閆榮小英工作坊一行在副校長樊婷婷的帶領(lǐng)下走進豆家中心小學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)活動。

課堂風(fēng)采：思維碰撞，深度對話

課上，張琳老師緊扣單元主題，任務(wù)設(shè)計梯度清晰，從文本信息的獲取到學(xué)生語言的輸出，層層遞進，螺旋上升，寫作環(huán)節(jié)提供“文本拆解、框架搭建、獨立創(chuàng)作”的支架，有效遷移寫作策略。

課堂風(fēng)采：??趣味互動，快樂學(xué)習(xí)

尹艷老師的課，情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，游戲化教學(xué)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作任務(wù)兼具趣味性與語言運用，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的大單元理念。

教學(xué)研討：?智慧交融?共研共長

課后，老師們從“語言、思維、文化”等維度就這兩節(jié)課進行了研討，他們認為中段教學(xué)應(yīng)在趣中學(xué)，高段教學(xué)應(yīng)有思中學(xué)的深度，教師應(yīng)跳出傳統(tǒng)模式的框架，通過創(chuàng)設(shè)真實語境、跨學(xué)科融合等教學(xué)方式，讓核心素養(yǎng)落地課堂！

最后，副校長樊婷婷做了總結(jié)講話，她充分肯定了名師工作室送教下鄉(xiāng)的示范運用，強調(diào)教師要持續(xù)發(fā)揮“傳、幫、帶”效應(yīng)。她希望教師能夠深耕課堂，立足學(xué)情，設(shè)計“有溫度、有梯度”的教學(xué)活動；名師工作室能夠發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，形成“城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享”的教研生態(tài)。

此次送教下鄉(xiāng)活動如一粒種子，在鄉(xiāng)村校園播下希望；亦如一面鏡子，讓教師能夠反觀教學(xué)、明晰方向。未來，閆榮小英工作坊將繼續(xù)以“專業(yè)引領(lǐng)、資源共享、互學(xué)互鑒”為宗旨，讓英語教學(xué)芳菲浸染?。ü└澹河缐劭h逸夫小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋