張璐，中共黨員，本科學(xué)歷，二級語文教師，2015年9月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任柞水縣城區(qū)第一小學(xué)五年級（7）班班主任及語文教學(xué)工作。憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和無私的教育情懷，她先后榮獲柞水縣城區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，在學(xué)校“微課大賽”“說課標(biāo) 說教材”大賽中獲一等獎(jiǎng)。

“教育是向光而行的旅程”，從最初的鄉(xiāng)村小學(xué)到2020年加入一小大家庭，從教十年間，她始終懷揣教育的初心，以奔跑的姿態(tài)，用滿腔的熱情，做擦亮星星的人。她用專業(yè)知識點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，用愛心守護(hù)學(xué)生的成長，在平凡的崗位上，孕育出璀璨的教育星光。

以愛為楫 做星河引渡人

冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫?！边@句話正是張璐育人事業(yè)的真實(shí)寫照。作為班主任，她始終秉持“以愛為本”的信念，堅(jiān)守教育初心，用熾熱的心默默耕耘。

在她眼中，每個(gè)學(xué)生都是等待綻放的蓓蕾，渴望著老師的精心呵護(hù)。“假如我是孩子，假如是我的孩子”她認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都是個(gè)性鮮明的生命，因此她善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處和閃光點(diǎn)，抓住每一次教育契機(jī)。曾經(jīng)，班級里有個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，極少主動發(fā)言，她敏銳地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在繪畫方面天賦出眾，便在班級展示他的作品，并鼓勵(lì)他在課堂上分享繪畫心得。漸漸地，這個(gè)孩子變得開朗自信，還積極參與到班級的各項(xiàng)活動中，學(xué)習(xí)成績也日漸提高。

她深知，教育不僅要傳授知識，更要塑造品格。她常說：“教會學(xué)生如何做人，比教會他們知識更為重要。”為此，她通過開展主題班會、組織社會實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在她的悉心教導(dǎo)下，班級孩子個(gè)個(gè)陽光自信，懂禮貌，講文明，積極參與校內(nèi)校外組織的各項(xiàng)活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體，在學(xué)校各項(xiàng)活動中表現(xiàn)優(yōu)異，多次斬獲榮譽(yù)，這些成績的背后，是她無數(shù)日夜的辛勤付出。

張璐老師對語文教學(xué)有著深刻的理解，她認(rèn)為“語文是生活的詩，是思想的翅膀”她想讓每一個(gè)孩子都有詩和遠(yuǎn)方，更想讓他們眼里有光，心中有愛?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她對教育事業(yè)追求的目標(biāo)。在她的課堂上，文字不再是枯燥乏味的，每一個(gè)文字都好似跳動的精靈，每一個(gè)句子都好似一股沁人心脾的暖流。在感受古詩魅力時(shí)，她會帶著學(xué)生“徜徉”在古詩的山水之間，通過生動的講解和豐富的想象，讓學(xué)生仿佛置身于美景之中；在童話教學(xué)中，她采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身感受童話的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在寫作教學(xué)中，她親自帶著學(xué)生去參與、去感悟、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)心中所想；在閱讀教學(xué)中，她會在學(xué)生感興趣的方面設(shè)置層層懸念，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，逐步激起學(xué)生的閱讀興趣，她和學(xué)生們是師生，更是朋友。

她還鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，用日記記錄生活中的點(diǎn)滴，用朗誦傳遞內(nèi)心的情感，用閱讀遇見更好的自己。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們寫出了一篇篇稚嫩卻真摯的習(xí)作，課堂上也常常響起激烈的辯論聲，課間同學(xué)們?nèi)宄扇旱挠懻撝约旱拈喿x收獲，這些都是她精心培育的“語文之花”。

以行為舟 共筑杏壇春色
作為一名語文教師，她深知自身的素養(yǎng)對學(xué)生的成長與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在教育教學(xué)的征程中，她始終秉持著不斷學(xué)習(xí)、探索與進(jìn)步的理念，努力促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長。她深知，“一個(gè)人走得快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”，作為青年教師，她深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極投身于各類教研活動和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在活動中，她潛心研讀教材，認(rèn)真參與教學(xué)研討，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)前輩們的教學(xué)思路，共同探討新穎的教學(xué)方法，攜手攻克教學(xué)難題，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷提升教學(xué)水平。

在集體教研備課中，她總是積極參與討論，與同事們圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，從實(shí)際教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，深入研究、激烈探討。和同伴們一起梳理問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。在這一過程中，她不僅提升了教學(xué)能力，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，她樂于學(xué)習(xí)他人長處，認(rèn)真反思自身不足。在一次口語交際課上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)的積極性不高，她認(rèn)真反思，認(rèn)識到是留給學(xué)生的機(jī)會太少，于是在后續(xù)的教學(xué)中張老師把課堂還給學(xué)生，采用學(xué)生自說、互說與互評相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的交流熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。此外她還時(shí)刻關(guān)注教育理念的更新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，將教學(xué)方法與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過不斷實(shí)踐與反思，她對教學(xué)問題的理解更加深入，教學(xué)效果顯著提升，實(shí)現(xiàn)了自身的專業(yè)成長。

以心為炬 守望行程萬里

“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人！”張璐老師用愛心澆灌著學(xué)生的成長，用知識托舉著學(xué)生的希望。在這條任重而道遠(yuǎn)的教育路上，她春風(fēng)化雨，啟智潤心，不忘初心、牢記使命，不負(fù)韶華，勇毅前行。

她對教育事業(yè)飽含深情，對學(xué)生充滿關(guān)愛。在平凡的日常里，她與學(xué)生之間發(fā)生著無數(shù)動人故事，對于班級里的留守兒童、貧困生、單親家庭，張璐老師給與他們媽媽般的愛護(hù)。她堅(jiān)信，教育是一場幸福的遇見，每個(gè)孩子的眼中都應(yīng)閃爍著光芒，心中都應(yīng)懷揣著夢想。未來，她將永葆教育熱情，深耕教育事業(yè)，繼續(xù)追光而遇，沐光而行，心懷熱愛，共赴山海，為教育事業(yè)傾注全部力量。（供稿：柞水縣城區(qū)第一小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋