《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出了實施教育家精神鑄魂強師行動的要求，并強調(diào)將此融入教師培養(yǎng)的各個階段。在這一背景下，延安棗園小學于2025年4月至5月期間，以“跨學科融合+AI賦能”為主題，成功舉辦了創(chuàng)新課堂教學大賽活動，旨在探索教育創(chuàng)新發(fā)展新途徑。

全員亮劍 智融課堂新生態(tài)

本次競賽的初賽階段，以“全員參與”為核心動力，激發(fā)了創(chuàng)新教學實踐的熱潮。不同學科、不同教齡的教師們同場競技，將人工智能技術(shù)深度融入教學的全過程，借助智能工具和數(shù)字化資源重塑教學模式——人工智能情景模擬使抽象知識得以“可視化”，智能學情分析助力實現(xiàn)精準教學，推動課堂互動更加高效，知識傳遞更為直觀。同時，教師們勇于探索跨學科融合的新途徑，打破傳統(tǒng)學科界限，將語文與藝術(shù)、數(shù)學與科學等知識領(lǐng)域有機地結(jié)合。從智慧教育工具的創(chuàng)新應(yīng)用，到多元知識的跨界融合，教師們憑借扎實的專業(yè)知識和開拓精神，使課堂成為激發(fā)學生創(chuàng)造力的活躍場所，為深化教學改革、提升教育質(zhì)量注入了強大的動力。

承前啟新 深耕鑄魂育人路

秉承初賽的熱烈氛圍，以教育家的精神為指導(dǎo)，精選教研組中前30%的教師參與復(fù)賽。在備課階段，教師們現(xiàn)場抽取題目，并在90分鐘內(nèi)獨立完成從教材分析、教學環(huán)節(jié)設(shè)計到教具制作的全部過程，以“裸課”的形式展示其深厚的學術(shù)功底和教育責任感。在20分鐘的課堂展示環(huán)節(jié)中，各學科展現(xiàn)了其獨特的魅力：語文通過經(jīng)典作品的浸潤滋養(yǎng)心靈，數(shù)學通過邏輯思維的訓練傳遞責任感，英語通過文化差異的比較增強自信，音樂通過旋律的傳遞傳承精神價值，體育通過團隊競賽培養(yǎng)集體榮譽感，信息技術(shù)通過創(chuàng)作培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在反思答辯環(huán)節(jié)，教師們圍繞新課程理念進行了深入的探討，進一步明確了教育的使命。

教海逐浪 榜樣領(lǐng)航新征程

經(jīng)過評委組基于創(chuàng)新教學理念、扎實專業(yè)素養(yǎng)與教育家精神的綜合評議，以及初賽全員競技、復(fù)賽激烈角逐，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。頒獎現(xiàn)場，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書，并對他們在賽教中展現(xiàn)出的突出表現(xiàn)予以高度贊揚。

自張桂梅女士發(fā)出“我生來就是高山”的堅定誓言，至于漪先生提出“點亮生命燈火”的深邃哲學，教育家們的精神既是文化傳承的基因，也是教育革新的成果。本次創(chuàng)新課堂教學大賽，正是該校教師以教育家精神為航標，在跨學科整合與人工智能技術(shù)賦能的背景下，探尋教育新途徑的一個縮影。展望未來，延安棗園小學將持續(xù)深化這一實踐，激勵每位教師在教育家精神的引領(lǐng)下，成為傳統(tǒng)文化的傳承者與現(xiàn)代文明的建設(shè)者，共同匯聚成建設(shè)教育強國的浩蕩力量。（白銀琴）

責編：杜鵬飛

編輯：汪洋