近日，教育部第三屆基于國家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研討會(huì)案例征集活動(dòng)評(píng)選結(jié)果揭曉，西航三校集團(tuán)教師憑借扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新成果脫穎而出：郭慧蕾老師榮獲特等獎(jiǎng)，任雨鑫、張博、高秀梅老師團(tuán)隊(duì)斬獲二等獎(jiǎng)，王垚、趙文靖、陳芯星老師團(tuán)隊(duì)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。這份榮譽(yù)不僅彰顯了教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)實(shí)力，更印證了學(xué)校深耕項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的顯著成效。

此次獲獎(jiǎng)案例中，郭慧蕾老師的特等獎(jiǎng)作品以其獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)與深度的學(xué)科融合，展現(xiàn)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的卓越價(jià)值；任雨鑫、張博老師團(tuán)隊(duì)的二等獎(jiǎng)案例立足真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過跨學(xué)科探究解決實(shí)際問題；王垚老師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀獎(jiǎng)案例則以創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的落地實(shí)施提供了新思路。這些成果的背后，是西航三校教育集團(tuán)長期堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”教育理念，系統(tǒng)推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的生動(dòng)實(shí)踐。

學(xué)校始終將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，通過專家講座、校本培訓(xùn)等多元形式，引領(lǐng)教師深刻理解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“驅(qū)動(dòng)性問題導(dǎo)向、真實(shí)情境探究、跨學(xué)科整合”的核心理念。同時(shí)，建立“課程研發(fā) – 實(shí)踐探索 – 反思優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制，為教師搭建從理論到實(shí)踐的成長平臺(tái)。

學(xué)校成立項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專項(xiàng)教研組，以“集體備課 + 課例研討 + 校際交流”為抓手，推動(dòng)教師深度協(xié)作。通過定期開展教學(xué)成果展示與案例分享會(huì)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)互鑒，形成了濃厚的教研氛圍。

立足國家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開發(fā)校本化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程。從“校園生態(tài)改造”“傳統(tǒng)節(jié)日文化探秘”等貼近生活的主題，到融合科學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)的跨學(xué)科項(xiàng)目，學(xué)生在解決真實(shí)問題的過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與能力提升。此外，學(xué)校還構(gòu)建了“過程性 + 多元化”評(píng)價(jià)體系，全面關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面的成長。

此次獲獎(jiǎng)是對(duì)我們探索的肯定，更是前行的動(dòng)力。西航三校教育集將繼續(xù)深化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)改革，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育提質(zhì)，為培養(yǎng)具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的時(shí)代新人不懈奮斗，持續(xù)擦亮教育高質(zhì)量發(fā)展的亮麗名片。（郭慧蕾）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：汪洋