2022年7月25日，來自南京中華中等專業(yè)學(xué)校的杭金章副校長帶著組織期望、帶著教育情懷、帶著幫扶任務(wù)，來到丹鳳縣職業(yè)教育中心擔(dān)任校長，他按照“精準(zhǔn)、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”原則，堅持“理念引領(lǐng)、主動作為、真抓實干、團隊協(xié)作，爭取資源、院校共建，整體提升”的辦學(xué)思路，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)的發(fā)展。
深入調(diào)研，謀劃學(xué)校發(fā)展
杭金章校長到校后迅速融入，積極投身學(xué)校調(diào)研工作。他通過走訪、與師生談心談話，查閱教職員工信息與管理制度，實地考察校內(nèi)場所等方式，全面且深入地了解學(xué)校教情與學(xué)情。在此基礎(chǔ)上，精心撰寫了符合學(xué)校實際情況的調(diào)研報告，并制定了2022—2025年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃與學(xué)年工作計劃，為學(xué)校未來發(fā)展確立了清晰方向。
用暖灌心，喚醒學(xué)生向上
山區(qū)學(xué)生由于跟外界接觸少，平時也缺少父母陪伴與關(guān)愛，內(nèi)心自卑且缺乏自信。杭校長敏銳地察覺到這一問題，在晨會上向全體學(xué)生承諾：“你們的父母不在身邊，我每天和你們一起住在學(xué)校，我就是你們的家長?！彼€要求將自己的電話號碼張貼在每個班級和宿舍，讓學(xué)生“有困難找杭老師”。課間，他常到操場與學(xué)生一同打球運動，累了就席地而坐，與學(xué)生談心交流，傾聽他們的想法，鼓勵他們勇敢翻越秦嶺去看看外面的世界。此外，他積極組織開展學(xué)生社團和各類文體活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。
在杭校長的關(guān)懷與引領(lǐng)下，學(xué)校取得了諸多優(yōu)異成績。2024年全國青少年航模比賽中，學(xué)校無人機專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)出色，2人獲一等獎，2人獲二等獎，學(xué)校也被授予“航空模型特色學(xué)?！?。2025年省技能大賽中，消防專業(yè)3名學(xué)生在杭校長關(guān)心指導(dǎo)下，榮獲金獎，西餐比賽獲銀獎，創(chuàng)造了學(xué)校在省技能大賽中的歷史最佳成績。
用情幫教，發(fā)揮引領(lǐng)作用
針對學(xué)校教師職稱評審?fù)ㄟ^率低的困境，杭校長充分發(fā)揮自身評審經(jīng)驗優(yōu)勢，悉心指導(dǎo)教師優(yōu)化評審材料，提升材料質(zhì)量。同時，他積極利用自身資源，多次聯(lián)系南京市教研部門，精心組織開展兩市教研活動，為教師爭取市級公開課機會，助力教師專業(yè)成長。
在他的牽頭推動下，學(xué)校與南京開展了25次交流互訪活動，先后邀請南京8所職業(yè)院校的9批次、共62位名師名校長來校交流指導(dǎo)。學(xué)校也先后選派83名骨干教師和32名學(xué)生赴江蘇結(jié)對學(xué)校跟崗、培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校先后掛牌成立了5個省級名師工作室，在名師的引領(lǐng)下，教師參與教科研的積極性和主動性顯著提高，省市縣教科研成果取得歷史性突破，教師職稱評審?fù)ㄟ^率每年都穩(wěn)定在80%以上。兩地互動交流、名師引領(lǐng)，不僅拓寬了教師的視野，更激發(fā)了他們的工作熱情，有效提升了教師的管理和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
用愛接力，傳遞愛心真情
為進一步延伸蘇陜協(xié)作教育“組團式”幫扶工作的影響力，杭校長主動與南京溝通協(xié)調(diào)，積極爭取愛心企業(yè)和人士的支持，共籌集到42萬元資金和物資，用于學(xué)校貧困生的捐資助學(xué)，為山區(qū)幫扶村搭橋修路。2023年底，他帶頭籌集3萬元資金，為陜西省丹鳳縣紅軍小學(xué)的203名學(xué)生購置過冬棉衣，讓孩子們在寒冬中感受到溫暖。2024年“六一”節(jié)，他又籌資1萬元，親自為山區(qū)4所學(xué)校的300名學(xué)生送去節(jié)日禮物。他時常自購食材，在宿舍親自下廚，邀請經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生一起用餐，并借此進行交流與勉勵。他用實際行動詮釋著教育人的情懷和對山區(qū)孩子的真切關(guān)愛。
杭校長常說，在丹鳳職業(yè)教育中心三年，離不開當(dāng)?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，離不開蘇陜協(xié)作契機和大后方的關(guān)心、支持和資源供給。正是有這些堅強后盾，他才有信心、有底氣為學(xué)校發(fā)展做實事、見成效。三年的幫扶工作，不僅提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，更通過“輸血”與“造血”相結(jié)合，更新了教育理念，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（供稿：丹鳳縣職業(yè)教育中心）
責(zé)編：劉朋濤
編輯：汪洋
