為全面貫徹黨的二十大精神，深化課堂教學變革，積極探索新課標下課堂教學的有效模式，實現(xiàn)當前雙減政策下教學減負增效，黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學舉行課堂教學大賽。本次授課在錄播教室展開，有語文、數(shù)學、英語、科學、美術7名教師授課。

楊禮老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《小數(shù)的意義》，根據(jù)內容特征和學生的思維特點選擇以引導為主的方法，讓學生成為課堂的主人。通過自主探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教師課堂上，學生通過相鄰單位之間的觀察，思考，了解1分米，3分米，7分米→十分之一米，十分之三米，十分之七米→寫成0.1米，0.3米、0.7米的變化；通過猜測、驗證，認識兩位小數(shù)表示百分之幾，學生在自主探索與合作中經(jīng)歷了知識的形成過程。

惠秀秀老師執(zhí)教的五年級英語《Spring Is Coming！》，以歌曲、視頻的形式給學生營造了開心快樂的英語課堂，課堂上講究讓學生多讀多練習，培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、勇于發(fā)言的學習習慣。

越倫封老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《雞兔同籠》，向學生提供了現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，借助我國古代趣題“雞兔同籠”的問題，讓學生展開討論，應用列舉法、假設法、方程等方法，從多角度思考，運用多種方法解題，使學生在具體情境中，根據(jù)自己的經(jīng)驗，逐步探索不同的方法，找到解決問題的策略，并在合作交流學習的過程中，積累解決問題的經(jīng)驗，掌握解決問題的方法 。

李雪梅老師執(zhí)教的四年級科學《點亮小燈泡》，這節(jié)課非常的有條理，邏輯清晰，并且補充了大量的書上沒有解釋的內容:比如電池和導線、短路和斷路的相關內容，使教材更加完善，能讓學生更清楚的知道小燈泡是如何發(fā)光的。

張晨亮老師執(zhí)教的四年級美術《春天來了》，讓學生感受春天，用美術的語言了解春天的變化。教學中設置了認識色彩環(huán)節(jié)，讓學生通過色彩的變化感受春天的變化。于是在導課時，直截了當和學生談春天，讓學生說春天來了后大自然的變化？讓學生自己去簡單構思，并直接用色彩來表現(xiàn)。通過一步步引導和啟發(fā)，孩子們不僅能用自己的語言來描述春天的景象，更能用手中的畫筆描繪春天五顏六色的畫面。最后呈現(xiàn)出了一幅幅可愛的、美麗的、別樣的繪畫作品。

高慧慧老師執(zhí)教的四年級語文《貓》，剛上課時，高老師請學生說貓給自己留下的印象，創(chuàng)設了自主、和諧、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，使這節(jié)課有一個良好的開端。整節(jié)課中教師能尊重學生個體差異，能有意識地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和自信，利用想象、展示圖片、播放錄像等方式幫助學生體會老舍先生的愛貓之情，進而激發(fā)學生對貓等小動物的喜愛之情。由于學生對前文有了正確的理解，所以在學生體會滿月的小貓把滿院的花草弄得枝折花落，老舍先生”絕不責打它們”時，學生能準確體會老舍先生愛胡貓之情，讀得很有感情。

白麗娜老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《三角形的特性》，精心設計探究活動，引導學生自主探究，組織交流、使學生在動手實踐合作交流中開啟心智、發(fā)揮潛能，提高了學生學習數(shù)學的能力。從而有效地落實了本節(jié)課的教學目標。使學生全身心地投入到數(shù)學活動中，在活動中產生深刻的體驗，從而更好地掌握了數(shù)學知識。

擇其善者而從之，其不善者而改之。賽教課結束后，評委老師和本教研組老師們分別對授課教師的課堂教學進行詳細的總結與精準的點評，圍繞教學內容的呈現(xiàn)、教學目標的達成及課堂調控能力等方面，各抒己見。評委們在肯定授課教師教學亮點的同時，也給予了詳盡指導與誠懇的建議，讓教師們在反思課堂的同時也有了很多新的收獲和體驗。

沒有精益求精的精神和反復打磨的付出，怎會有精彩紛呈的淡定和從容，怎會有那份自信與熱愛？正是因為老師們對課堂的熱愛，對學生殷切的希望，才讓其中的每一次思考、修改、反思，每一份辛酸、焦慮、收獲變得有意義，才讓一次次的磨礪成就更好的自己、成就一個更優(yōu)秀的教育工作者?。ü└澹狐S龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學）

責編：劉朋濤

編輯：沈悅