“蒙養(yǎng)之時(shí)，識(shí)字為先?！弊R(shí)字是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，漢字中蘊(yùn)含的美和詩(shī)意，就像是有著鮮活生命的“你”“我”“他”，作為一名小學(xué)生，更應(yīng)該從小學(xué)好中國(guó)字，學(xué)做中國(guó)人。

祖國(guó)的漢字浩如煙海，單靠在課堂上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，近日，子長(zhǎng)市第一小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組在識(shí)字單元教學(xué)結(jié)束后，開(kāi)展了“識(shí)字小報(bào)大學(xué)問(wèn) 處處留心皆語(yǔ)文”語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

孩子們的識(shí)字小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。涉及到生活用品、動(dòng)物、植物、玩具、水果等等。在此次活動(dòng)中，孩子們的制作興趣被充分激發(fā)，他們通過(guò)寫(xiě)、剪、貼、畫(huà)等多種形式，展示著自己的學(xué)習(xí)成果。

漢字寶寶不僅僅出現(xiàn)在課堂上，還藏在各種商品的名稱，食品包裝紙，飲料瓶、說(shuō)明書(shū)、廢舊報(bào)紙里，這些可都是識(shí)字的好材料！

制作識(shí)字小報(bào)的歡快過(guò)程，讓孩子們明白了漢字不僅僅存在于課堂中，生活中也處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)伴漢字！制作完成后，老師們將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并讓孩子們互相認(rèn)讀小報(bào)。他們圍在一起，認(rèn)真指讀，不認(rèn)識(shí)的字還會(huì)相互請(qǐng)教，孩子們成了“小老師”，識(shí)字的氛圍十分濃烈。

識(shí)字小報(bào)大學(xué)問(wèn)，處處留心皆語(yǔ)文。孩子們利用這些鮮活的“課本”識(shí)字，把枯燥的識(shí)字變得有趣，初步養(yǎng)成了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。相信孩子們今后會(huì)不斷積累，不斷進(jìn)步，繼續(xù)做生活中的有心人，讓識(shí)字在心中生根，在生活中“開(kāi)花”。（供稿：子長(zhǎng)市第一小學(xué)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：鄢雨晴