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悟初心使命 建教育強國——榆林市榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜良龍

我有幸參與2024全國中小學(xué)黨組織書記校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),收獲頗豐。這次培訓(xùn)對我而言,不僅是一次業(yè)務(wù)能力的提升,更是對教育家精神的深刻認識,是對教育使命感和責(zé)任感的再次覺醒。從核心政治理論到教育實踐,從以教育強國建設(shè)到引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè),從弘揚教育家精神到打造新時代高質(zhì)量的教師隊伍,從依法治校到學(xué)生健康成長,從推進基礎(chǔ)教育到擴優(yōu)提質(zhì)建設(shè)夯實教育強國,從提升書記校長的領(lǐng)導(dǎo)能力到賦能學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展,從深化“雙減”到做好科學(xué)教育的加法,從圍繞基礎(chǔ)教育辦學(xué)到促進學(xué)校數(shù)字化建設(shè),每一環(huán)節(jié)都讓我感受到自己身處在一個變革的時代、羊蹄奮進的洪流中。

培訓(xùn)伊始,專家的講解深入淺出,讓我對如何把黨的教育方針落到實處有了更為清晰的認識。弘揚教育家精神,“心懷國家大目標、心有世界大變局、心系教育大格局”,情系教育,情系社會,情系國家,這讓我深刻體會到作為校長,不僅要著眼學(xué)校發(fā)展,學(xué)生的成長,更要將我們的教育目標與國家戰(zhàn)略緊密聯(lián)系起來,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人而奮斗。

在隨后的培訓(xùn)日程中,我們分別學(xué)習(xí)了相關(guān)教育理念:學(xué)校管理——全面依法治校;教育改革——深化“雙減”;提升領(lǐng)導(dǎo)力——賦能學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展;打造教師隊伍——提高育人質(zhì)量等方面的內(nèi)容。我深感書記校長要有更高的政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,才能在復(fù)雜多變的教育環(huán)境中,保持冷靜的頭腦,準確把握政策方向,為學(xué)校發(fā)展指明正確航向。

從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我深深地理解“雙減”當(dāng)前面臨問題和挑戰(zhàn):培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管上看,治理成果仍待于及時鞏固;從學(xué)習(xí)上看,提質(zhì)增效仍需從課堂教學(xué)開刀問診;從教育改革方面看,整體推進緩慢,仍需破冰前行;從社會觀念引導(dǎo)上看,科學(xué)教育理念仍需加快培育。叩問現(xiàn)實,孩子們的學(xué)習(xí)負擔(dān)是怎樣的?問題還在那里?我們不妨這樣談?wù)劇恼n堂教學(xué)上看,還是以灌輸式、填鴨式、刷題式、接受式來教學(xué),不敢放開學(xué)生,以生為本的課改理念視為形式。

從課堂氛圍上看,學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)負擔(dān)較重、學(xué)習(xí)欲望低下非常突出。教師一味地教,一味地說,不創(chuàng)設(shè)課堂情境、不調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)、不組織學(xué)生互助互幫……久而久之,形成了你教你的,學(xué)生玩學(xué)生的。從社會現(xiàn)狀看,手機和游戲的沖擊,學(xué)生的休息時間不足,睡眠時間不足,懶于運動,創(chuàng)新意識淡薄,知識教學(xué)質(zhì)量低下,這些都是直接影響“雙減”增效提質(zhì)的效果。我們面對此情此景,從宏觀層面把握戰(zhàn)略方向和發(fā)展規(guī)律;從微觀層面注重遠近結(jié)合,解決突出問題,以準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變,打破慣性思維,突破機制障礙,讓教育強國發(fā)生系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,從而全面推進中華民族偉大復(fù)興。

最讓我感動的是即將送給孩子們終身受益的“三個一”:一副經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的強健體魄(強健身)——未來接班人之強體工程;一顆思考力發(fā)達的聰慧頭腦(智慧腦)——未來接班人之啟慧工程;一個胸懷家國天下的遠大夢想(遠大夢)——未來接班人之育愛工程。愛,就是要創(chuàng)設(shè)適合每一位學(xué)生的教育,因為教育工作不僅僅是職業(yè),更是承載著民族未來的事業(yè)。每一位教育工作者都要有一顆赤子之心,堅守教育理想,不斷為建設(shè)教育強國貢獻力量。

通過這次培訓(xùn),我更加明確了自己作為校長的使命和責(zé)任。我將把此次學(xué)到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動,努力提升我們學(xué)校的教育教學(xué)水平,讓每一個孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,全面成長,為社會培養(yǎng)出更多有德有才的優(yōu)秀人才。 (姜良龍)

責(zé)編:杜鵬飛

編輯:汪洋

 

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