近年來，漢陰縣蒲溪初級中學認真貫徹落實國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，積極構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，秉持“五育并舉”的教育理念，將勞動教育作為育人體系的重要一環(huán)，積極開展勞動教育，讓學生親身參與勞動實踐，感受勞動的艱辛與樂趣，樹立尊重勞動、熱愛勞動的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊協(xié)作精神和實踐能力。

加強組織保障和人員配備。該校根據(jù)實際，按學期做好規(guī)劃，統(tǒng)籌好各類資源，按計劃組織實施勞動教育，確保勞動教育的有序開展，并將勞動教育納入課程體系，開設了專門的勞動課程，明確規(guī)定勞動教育課時每周不少于1課時，確保勞動教育在學校教育體系中的時間保障。

創(chuàng)新勞動教育形式和內容。該校結合校際實情，創(chuàng)新推出學校勞動＋家務勞動＋基地勞動＋社會勞動模式，課程內容涵蓋宿舍內務整理、校園綠化維護、洗衣做飯、割麥插秧、志愿服務、基地實踐勞動等多個方面。學校積極拓展課外勞動資源，先后組織學生參加社區(qū)獼猴桃種植基地勞動體驗、陜煤·七葉蓮農業(yè)研學基地勞動體驗、社區(qū)志愿服務等，讓學生在實踐中體驗勞動的價值，用實際行動踐行“尊重勞動、熱愛勞動”的理念，激發(fā)他們參與勞動的熱情和動力。

注重勞動教育與其他“四育”的深度融合。該校積極探索將勞動教育與德育、智育、體育、美育相結合，形成“五育并舉”的育人模式。該校在開展勞動實踐活動中特別注重德育的滲透和引領，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，引導學生在勞動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)，注重勞動過程中的體育鍛煉和體能提升，增強學生的身體素質和團隊協(xié)作能力，鼓勵學生通過勞動創(chuàng)造美、欣賞美，提升審美能力和藝術素養(yǎng)，讓他們在美的熏陶中陶冶情操、啟迪智慧。

據(jù)該校負責人介紹，勞動教育在培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力方面有著獨特作用，學校將勞動教育作為立德樹人的重要途徑，為學生提供了廣闊的實踐平臺和鍛煉機會。學生們在勞動中不斷成長和進步，逐漸形成了正確的人生觀、價值觀和世界觀。學校將繼續(xù)深化勞動教育改革創(chuàng)新，不斷完善“五育并舉”育人模式，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的新時代人才貢獻力量。（劉濤）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜