“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睆慕?1載，多年來，神木市第七中學(xué)教師屈永軍始終堅守立德樹人初心，立足三尺講臺，心系學(xué)生成長，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用卓越的教學(xué)成果和無私的奉獻(xiàn)精神書寫教育人生，不斷用實際行動詮釋著新時代教育家精神。
在神木市第七中學(xué)，隨著上課鈴聲響起，屈永軍帶著書本和精心準(zhǔn)備的課件經(jīng)過走廊，走進(jìn)了高一20班的教室?！皻g迎來到屈老師的課堂，今天，我們接著上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)來學(xué)習(xí)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系……”在課堂上，屈永軍以幽默風(fēng)趣的話語，帶領(lǐng)著同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)知識的海洋。
今年43歲的屈永軍是陜西省延安人。2003年，屈永軍從榆林學(xué)院畢業(yè)后，懷揣著對教育事業(yè)的無限熱忱，成為神木市第五中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。2006年，由于工作調(diào)整，屈永軍來到神木市第七中學(xué)任教，從此，在這片教育的沃土上辛勤耕耘，至今已有18個年頭。
為了讓學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，屈永軍從未停止自我提升的腳步，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，注重課堂教學(xué)的變革、學(xué)習(xí)方式的改變、教研科研的轉(zhuǎn)型，向經(jīng)驗豐富的前輩請教，觀摩他們的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧。積極參加各類教育培訓(xùn)活動，與同行交流心得體會，將最新的教育理念運用到實際工作中。同時，不斷鉆研教材，精心設(shè)計每一堂課，努力讓枯燥的知識變得生動有趣。
“我是一名普通的高中數(shù)學(xué)老師，如何用最樸實的語言、用生活中最淺顯的道理，給學(xué)生講明白高中數(shù)學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上進(jìn)度，如何應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況？這些是我一直努力的方向?！鼻儡娬f，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他需要關(guān)注每個學(xué)生的個性和特長，因材施教，設(shè)計富有創(chuàng)意和互動性的課堂活動，鼓勵學(xué)生在實踐中掌握知識，讓學(xué)生在參與中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
用情管理，春風(fēng)化雨，用愛潤心，以愛育人。作為班主任，屈永軍在教學(xué)過程中，始終關(guān)注著每一個學(xué)生的成長。在課堂上，他是學(xué)生的老師，經(jīng)常用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們分享學(xué)習(xí)方法和樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在生活中，屈永軍是學(xué)生的“大家長”、好朋友，關(guān)注著學(xué)生的點點滴滴，通過與學(xué)生一對一交流，了解他們的興趣愛好和需求，給他們展示的機(jī)會，讓每一個孩子都綻放出自己的光芒。無論學(xué)生遇到生活上或是學(xué)習(xí)上的困難，屈永軍都會盡心盡力地去幫助他們解決。
真心換真情，屈永軍的學(xué)生們也都非常喜歡他?！暗谝淮我姷角蠋?，留給我的印象是和藹可親，他在學(xué)習(xí)和生活對我們都非常關(guān)照，有時候也會有點嚴(yán)厲，他經(jīng)常會利用課余時間為我們輔導(dǎo)功課，耐心地解答難題，我們都很喜歡屈老師?！备咭?0班學(xué)生王瀟喆說?！扒蠋熓且粋€平易近人的老師。他上課幽默風(fēng)趣，會讓我們在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到一絲放松。我希望在接下來的高中生活中，在老師的幫助下，可以考到一個理想的大學(xué)?！睂W(xué)生王翊歡說。
數(shù)十載教育生涯中的難忘，不僅僅是將莘莘學(xué)子培養(yǎng)成才，更是師生的共同成長，與學(xué)生們一起度過的時光也成為他最珍貴的記憶。屈永軍說，最讓他印象深刻的一個學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時在課堂上時常分心，課后作業(yè)也敷衍了事，他了解情況后，首先嘗試與該學(xué)生建立信任關(guān)系，通過課后談心、共同參與活動等方式，逐漸走進(jìn)他的內(nèi)心世界，隨后針對他的興趣和優(yōu)勢，制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他參與學(xué)科競賽和課外實踐活動，以激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。“經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，最終，那個學(xué)生以優(yōu)異的成績考入山西大學(xué)，開啟了他人生的新篇章。他拿到錄取通知書的時候，對我感謝的話語，讓我更加堅定了作為一名教育工作者的信念和使命?！鼻儡娬f。
課堂外，屈永軍也會抽出時間，與同事共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。除了教學(xué)工作，他還擔(dān)任學(xué)校辦公室主任，積極參與學(xué)校的各項管理和服務(wù)工作，力求做到最好。屈永軍的同事楊麗萍說：“屈老師作為班主任，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心也特別強(qiáng)。他總是第一個到教室，最后一個離開，給學(xué)生提供無微不至的關(guān)懷。無論是對班務(wù)工作、教學(xué)工作，還是他負(fù)責(zé)的行政工作，都能做得井井有條?！?/p>
教師是人類靈魂的工程師，也是百花園里辛勤的園丁。20多年來，屈永軍手握粉筆，胸懷初心，耕耘教育夢想，辛勤付出也換來了豐碩的成果，他所教的班級成績優(yōu)異，許多學(xué)生考入了理想的大學(xué)。他本人也多次獲得“十佳教學(xué)教研成績突出獎”“最受學(xué)生喜歡老師”“德育楷?！?，以及神木市“教壇新秀”“教學(xué)能手”“模范班主任”，榆林市科技創(chuàng)新七巧板大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎等榮譽(yù)稱號。
“在教學(xué)過程中，我收獲了一些榮譽(yù)和獎項，這些成就不僅代表了我在教育工作領(lǐng)域所付出的努力和取得的成果，同時也激勵著我繼續(xù)前進(jìn)?！鼻儡姳硎荆诮窈蟮慕虒W(xué)中，他將會更用心地去研究他的教學(xué)，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中融入生活教育元素，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的未來公民。（供稿：神木市教育局 ）
責(zé)編：楊拴明
編輯：雷利
