她憑著對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，在10余年的教育教學(xué)工作中，把所有的熱情和抱負(fù)都傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是用一顆真心陪伴每一個(gè)孩子的成長，用教育浸潤孩子們的心靈。

她就是，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)教師盧勤環(huán)。自2011年從教以來，她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

愛崗敬業(yè)? 教書育人

2011年踏上三尺講臺，她就把人生坐標(biāo)定在了為教育而奮斗的軌跡上，她愿做一名充滿陽光和快樂的教師，并用她的快樂感染身邊的每一個(gè)人，激勵(lì)每一名學(xué)生，使他們擁有樂觀向上的心態(tài)，樹立樂于求知的精神。從工作的第一天起，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，都依然那么堅(jiān)定，平和。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，愉快地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。長期以來。沒有一次無故遲到或缺課，總是心系著每一名學(xué)生，用實(shí)際行動詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵。

以身作則? 言傳身教

“言傳身教”是她作為引導(dǎo)者、領(lǐng)路人一貫的工作作風(fēng)。作為一名人民教師，她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。她說，作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起，這種師表形象作用是不可估量的。在一次上課前，她走進(jìn)教室，教室亂糟糟的，紙屑、垃圾到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，她沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，而是深深的看了他們一眼，然后拿起掃帚掃了起來，她的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們先是一愣，然后爭先恐后的拿起掃帚、拖把行動起來。此時(shí)真是無聲勝有聲，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。要求學(xué)生做到的，自己必須做到;不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。她在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的師德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

嚴(yán)愛相濟(jì)? 教書育人

?在教學(xué)方面，她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，精心處理教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上用生動的語言和形象的例子來講解數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，她也會積極探索新的教學(xué)方法和手段，利用多媒體技術(shù)、組織實(shí)踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，努力做到每一節(jié)課都“有備而來”。作業(yè)布置有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。她以寬廣的胸懷，去接納每一位孩子，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田。遇到氣溫變化，會提醒同學(xué)們增減衣物,課間休息陪著孩子們談心，聊天。遇到哪個(gè)孩子不舒服了，趕緊倒水，量體溫……就是這樣把全部的母愛都傾注在學(xué)生身上，她常對自己說的一句話就是“沒有教不會的學(xué)生,只是我沒有找到正確的方法”。多少次為了輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，她摸著黑回家，多少次為了讓一個(gè)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，把他們拉到身邊一遍又一遍地講著一道道數(shù)學(xué)題。遇到學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，就深入到學(xué)生家中或者電話和家長們商量怎么幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，怎么幫助孩子樹立信心…

積極學(xué)習(xí)? 努力提升

教育就是激勵(lì)和喚醒。成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是她的終生追求。“學(xué)海無涯，教無止境”， 她知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。因教學(xué)工作的需要，她在體育、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中轉(zhuǎn)換。為了快速適應(yīng)新的工作，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和管理模式。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，確保40分鐘的實(shí)效。課堂上，她營造寬松、民主、平等的課堂氣氛，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生情感，形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，對學(xué)生循循善誘的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。認(rèn)真參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)講座，與本校同行一道參與了科研課題。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、時(shí)刻反省自己的教學(xué)行為，使自己的教育理念緊跟時(shí)代潮流，服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身努力成長的過程中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

“再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是一顆星辰，這是她堅(jiān)守在心里、貫徹于行動中的教育理念。從教路上，她用自己的言行詮釋一名人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)，做孩子們的點(diǎn)燈人，一路陪伴，一路守護(hù)，用溫暖點(diǎn)亮每一顆星，用信心守護(hù)他們的能量，讓每顆星都能熠熠生輝!（供稿：柞水縣城區(qū)第三小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡